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同学们坐火车到外地旅游,在火车上,老师提出了一个问题利用火车上现有的条件,设计一个简易可行的方法测出火车行驶的平均速度。
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同学们坐火车到外地旅游,在火车上,老师提出了一个问题利用火车上现有的条件,设计一个简易可行的方法测出火车行驶的平均速度。
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同学们坐火车到外地旅游,在火车上,老师提出了一个问题利用火车上现有的条件,设计一个简易可行的方法测出火车行驶的平均速度。
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主观题
老师画了一个老虎。同学们说是猫。你怎么办
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主观题
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主观题
乘坐火车时应注意哪些问题?
答案
单选题
一个鸡蛋从餐桌上掉到地上有时并不破碎,但有时也会破碎。老师要求同学们通过对这一现象的分析,发现并提出一个科学问题。同学们提出的下面四个问题中,通过探究最能揭示这一现象物理本质的是( )
A.鸡蛋落地后在什么情况下会破碎? B.鸡蛋落地后是否破碎与哪些因素有关? C.物体落地后受到的冲击力与哪些因素有关? D.鸡蛋落地后破碎还是不破碎的原因是什么?
答案
单选题
根据导游服务规范,地陪送乘坐火车的旅游团应提前()分钟抵达火车站。
A.30 B.45 C.90 D.120
答案
判断题
乘坐火车时,成人带儿童或儿童与儿童可共用一个卧铺。
A.对 B.错
答案
单选题
文明乘坐火车()
A.放置行李应相互礼让,主动帮助年老体弱者和妇女儿童 B.可以在车厢里吸烟 C.可以把脱了鞋的脚搁在对面座位上
答案
主观题
同学们在假期中外出旅游乘坐火车行驶时,常常会看到这样的现象近处的树木、房屋在飞速后退,而远处的景物却好像跟着火车一起向前,前一种现象中选的参照物是 ,后一种现象中选的参照物则是 。
答案
单选题
在一堂物理课上,刘老师利用一个磁铁在一根固定好的铜线上弹奏出了美妙的乐曲。同学们个个惊讶不已。刘老师边演示边问同学们:“你们想知道这其中的奥秘吗?”同学们异口同声地回答:“想!”于是,刘老师进一步展示磁铁的功能和特性。在刘老师的引导下,同学们仔细观察,进行分组讨论,最终得出了正确的结论。刘老师在教学中所运用的教学原则是()。
A.巩固性原则 B.循序渐进原则 C.量力性原则 D.启发性原则
答案
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导游人员若迎接乘坐火车而来的旅游者或散客团队,应提前()分钟抵达火车站。
英话课上,孙老师告诉同学们,孙老师有一个孩子,同学们想知道孙老师孩子的哪些情况,都可以用我们之前学过的单词和句式向孙老师提问,并且孙老师会给出问题的答案。孙老师的做法有助于()
放寒假时我是和几个同学一起坐火车回湖南老家的。
同学们喜欢()的老师。
老师鼓励同学们再试一遍。
乘坐火车的礼仪包括()。
她是坐火车去南京的()
其他人员出差应乘坐火车硬座,夜间连续乘车小时以上,方可乘坐火车硬卧()
乘坐火车时应注意哪些问题?下列哪项是正确的()
阳阳一边用积木搭火车,一边小声地说:“我要快点搭,小动物们马上就来坐火车了”,这说明幼儿自言自语()
乘坐火车时,导游要尽力把自己安排在车厢出口,方便第一个下车。()
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暑假,小强和爸爸乘坐火车外出游玩的时候,爸爸给小强提出了一个问题在匀速直线行驶的火车中,如果竖直向上跳起,落地点会在哪里?小强带着这个问题,亲自试验了几次,发现每次都会落到起跳点的 (选填“前方”“后方”或“原地”).请你帮小强解释原因.
旅游团乘坐火车、轮船离站,建议导游提前()分钟抵达车站或码头
以下哪几个问题是在这次见面课上,薛老师对同学们提出的思考问题()
乘坐火车标准:乘车时间超过(),且晚上20点至凌晨6点之间发车,可乘坐火车卧铺;非卧铺条件下,只允许乘坐火车二等座及以下座次
为什么P大的何老师要统一关闭同学们麦克风,要求同学们直接在QQ群里用文字回答问题()
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