中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、()。

简述中小学美术教学内容基本特征。 美术学科就是课程的一种组织形式，课程主要由（）三部分构成。 课程与教学论研究对象为普通中小学课程与教学现象，该现象亦可划分为：课程与教学活动、课程与教学制度、课程与教学思想。() 美术学科就是课程的一种组织形式，课程主要由课程计划、（）、（）三部分构成 新课程的教学目标大体可分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（） 新课程标准的课程目标第二部分“过程与方法”强调教学过程才去（）方法. 新课程的改革要求，改革中小学教材指定出版的方式和单一渠道发行的体制，严格遵循中小学教材版式的（ ）。 美育目的、德育目的、智育目的是中小学美术教学的目的。 布鲁纳重新进行“中小学课程设计”和教学方法与教学过程的改革，重视科学知识与原理的教学。倡导“发现法”（） 新课程提倡的三维教学目标是知识、技能和情感。 我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（ ）和各科课程标准、教科书之中。 中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系？ 中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系 简述《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中关于高中阶段信息技术课程教学目标。 简述《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中关于高中阶段信息技术课程教学目标。 中小学课程的表现形式有课程标准、教科书、教学参考书三种（） 小学美术课程的总目标包括知识与技能，过程与方法，（）、（）和（）三个维度 在我国，中小学课程具体表现为三种形态，即课程计划、（ ）和教材。 ( )年秋季，中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程。 在新课程理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计：问题情境-求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。