（）中的科研和教研是校内科研、教研的延伸。
A. 教育改革
B. 教育见习
C. 教育实习
D. 教育创新
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（）中的科研和教研是校内科研、教研的延伸。
A.教育改革 B.教育见习 C.教育实习 D.教育创新
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校本教研评价主要包括校本教研管理、常规校本教研、校本教育科研和（）四个方面
答案
临床科研道德实施中科研设计要求应具有
A.可行性、实践性 B.合理性、可行性 C.严格性、可行性 D.客观性、合理性 E.可行性、科学性
答案
临床科研道德实施中科研设计要求应具有
A.科学性、可行性、实践性 B.严格性、合理性、可行性 C.实践性、严格性、可行性 D.理论性、客观性、合理性 E.学术性、可行性、科学性
答案
临床科研道德实施中科研设计要求应具有（）
A.实践性、严格性、可行性 B.学术性、可行性、科学性 C.严格性、合理性、可行性 D.理论性、客观性、合理性 E.科学性、可行性、实践性
答案
在某高校的教师中，大多数中青年博士都参加了科研项目申报培训会，所有的教授都参加了教研项目申报培训会。而所有参加了科研项目申报培训会的都没参加教研项目申报培训会。 如果上述断定为真，以下哪项关于该校教师的断定必定为真？ Ⅰ.有中青年博士是教授 Ⅱ.有中青年博士没参加教研项目申报培训会 Ⅲ，教授都没有参加科研项目申报培训会
A.仅Ⅰ B.仅Ⅱ C.仅Ⅱ和Ⅲ D.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
答案
学校教研处于我国教研体系的末端，是各级教研的落脚点，学校教研水平直接影响教育教学的质量。当前，学校教研存在碎片化、无序化状态;一些地方的省市县级教研在学校层面难以落实到位;一些学校教研组功能被严重弱化，教研流于形式;一些教师被动教研，教研效果大大降低。因此，教研作为学校的“常规”工作，必须打破常规，在传承中创新，在创新中突破。亟需学校厘清教研目标和方向，整体规划和设计学校、学科、教师各个层面的研究和组织机构，找到适合的教研主题和教研形态。提升教研的效益与质量。需要学校协调好教研组、年级组、备课组的工作让教研组“强”起来，需要创新管理和激励机制，让教师成为研究的主人。需要教师跳出学段或学科研究教学，研究学生，找到合适自己的教研内容和方式，在深度教研中实现专业成长。资料来源：《人民教育》编辑部，学校教研创新[J]，人民教育，2018(2)(1)教研对小学教师专业发展有何意义?(7分)(2)请列举并说明你所熟悉的小学教研活动形式。(8分)
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在某高校的教师中，大多数中青年博士都参加了科研项目申报培训会，所有教授都参加了教研项目申报培训会。而所有参加了科研项目申报培训会的都没参加教研项目申报培训会。如果上述判定为真，以下哪项关于该校教师的判定必定为真？Ⅰ.有中青年博士是教授Ⅱ.有中青年博士没参加教研项目申报培训会Ⅲ.教授都没有参加教研项目申报培训会（）
A.仅Ⅰ B.仅Ⅱ C.仅Ⅱ和Ⅲ D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
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市、区（县）教研、德研、科研等部门在中小学生综合素质评价工作中主要发挥什么作用？
答案
全国教育科研“七五”规划的第一个农村幼教研究课题《农村幼儿教育研究》由（）主持。
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市、区（县）教研、德研、科研等部门在中小学生综合素质评价工作中主要发挥什么作用
教研的形式是为教研的实质服务的，教研实质就是促使我们积极有效地进行反思
校本教研的基点和起点是（）
（）是目前国内科研标准实验动物，适用于大多数科研实验。
确立实习教研主题有多个角度，但实习教研的最终实质是（）
关于教研组与教研活动制度的建设说法正确的是（）
中国大学MOOC: 园本教研管理的核心是创建教研文化，重点是建立并实施稳固的园本教研制度。
教研活动制度是幼儿园教研工作开展的基本条件（）
教研的目的是（）
《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法（试行）》：科研不端行为指违反科学共同体公认的科研行为准则的行为，包括
中国大学MOOC: 园本教研重在扎实搞好日常教研活动。
教研组是进行教学研究和组织教学工作的基层组织，院校应加强教研组建设，教研活动要有计划、有考勤、有记录、有总结（）
自发突变是指那些实验室中科研结果所发生的突变。（）
卷内科研文件材料页号的编写：单面书写的科研文件材料在其编写页号（）
校本教研的主体是（）
校本教研的主体是( )。
校本教研的主体是（）
教研活动的目的是()。
中国大学MOOC: 园本教研中教研组的组建方式包括：
下列哪些不是关于我国疫情防控中科研领域的成果（）
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