培养同学们对万物进行抽象寻找其共性的能力是数学思想的主要目的（）

感性能力的培养能够通过知识的学习获得。（）（1.0分） 下列不属于培养孩子创造性能力方法的一项是（）。 简述康德对知性能力的分析。 培养人的抽象思维能力和逻辑能力可以学习数学。() 培养人的抽象思维能力和逻辑能力可以学习数学（） （），认为数学是天地万物最根本的东西，是四时之终始，万物之祖宗。 非营利组织体验主要培养同学们的哪些方面？ 再生性能力( ) 认为数学是天地万物最根本的东西，是“四时之终始，万物之祖宗”的著作是____。 数学课上，同学们就引申出的新概念激烈争论，教师应该（）。 “思想道德修养与法律基础”课能够帮助同学们（） “思想道德修养与法律基础”课能够帮助同学们（） “物生有两”“万物莫不有对”体现了矛盾的思想。 以下____著作中，认为数学是天地万物最根本的东西，是“四时之终始，万物之祖宗”。 以下__著作中，认为数学是天地万物最根本的东西，是“四时之终始，万物之祖宗”。22（） 再生性能力（）。单选 再生性能力（　　）。单选 郎朗成功的案例，对同学们的启发是（ ） 化学课上，李老师用球棍模型形象具体地给同学们展示了分子的结构，使同学们轻松地掌握了抽象陌生的知识，这种教学方法属于（） 知识性能力也叫能力是迁移的能力