单选题

吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位,吴老师的做法( )。

A. 有利于激励学生
B. 便于班级管理
C. 有失教育公平
D. 有利于因材施教

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单选题
吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位,吴老师的做法(  )
A.有利于激励学生 B.便于班级管理 C.没有做到为人师表 D.没有做到教书育人
答案
单选题
吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位,吴老师的做法(  )。
A.有利于激励学生 B.便于班级管理 C.有失教育公平 D.有违因材施教
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吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位,吴老师的做法(????)。
A.利于激励学生 B.便于班级管理 C.有失教育公平 D.有违因材施教
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吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位,吴老师的做法( )。
A.有利于激励学生 B.便于班级管理 C.有失教育公平 D.有利于因材施教
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单选题
吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位,吴老师的做法()
A.有利于激励学生 B.便于班级管理 C.有失教育公平 D.没有尊重学生人格
答案
单选题
班主任张老师按照学生的其中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法( )
A.是激发学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严 C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权
答案
单选题
班主任老师按照学生期中考试成绩调整座位,将考试成绩后五名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法()
A.是激励学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严权 C.是班级管理的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权
答案
单选题
班主任张老师按照期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室最后一排。张老师的做法( )。
A.是激发学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严 C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权
答案
单选题
班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法()
A.是激发学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严 C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权
答案
单选题
班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法()
A.是管理班级的有效手段 B.侵犯了学生的受教育权 C.侵犯了学生的人格尊严 D.是激发学生的重要手段
答案
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班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法( )。 班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法( )。 班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法( )。 班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法 班主任张老师按照学生的其中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排,张老师的做法(  ) 某教师总是让考试成绩好的学生优先选择喜欢的座位,该教师的做法() 班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩在班级后五名的学生安排在教室最后一排,张老师的做法() 2013年单项选择:班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安 排在教室的最后一排。张老师的做法( ) 王老师认为成绩好的学生才是好学生,因此,对学生评价时只以考试成绩作为评优条件。王老师的做法违反了下列哪一项教师职业道德规范() 学生在学年内各门必修课考试成绩均在良好以上,其中优占()%,才有资格评为三好学生 当有学生考试成绩很差,不敢让家长知道时,应该()。 当有学生考试成绩很差,不敢让家长知道时,应该() 为了激励学生,学校可以公布学生考试成绩,按考试成绩对学生进行排名。() 学生考试成绩不好时,老师罚学生抄写试卷,这是的学生抄写行为属于() 教师根据学生的考试成绩来安排座位,这种做法() 教师按照考试成绩排座位,将考试成绩排在最后几名的学生安排在教室的最后—排。教师的这种做法() 理论考试成绩实行百分制,由定期培训考试成绩和日常培训考试成绩组成。定期培训考试成绩占(),日常培训考试成绩占() 教师按照考试成绩排座位,将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法(  )。 教师按照考试成绩排座位,将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法(  )。 中国大学MOOC: 教师根据学生考试成绩来安排座位,这种做法( )
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