材料：
   唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文积累素材谁知不久，小强爸爸气势汹汹地来到办公室，对唐老师大吼：“老师，为啥娃儿回家作业不做，就玩泥巴？”唐老师没有生气，和颜悦色地对家长说：“您的心情我理解，但我先读—篇作文给您听，可以吗？”于是，唐老师就把小强在作文课上写的作文读了一遍，大致内容是：周末，他用泥巴好不容易制成了一辆“新型坦克”，很是得意，不料老爸一见，就将他的“成果”狠狠地摔个粉碎，还骂自己不务正业，他非常难过。
   读罢文章，唐老师给家长讲明为什么要安排孩子回家做这样的作业家长听后连声道歉，说：“是我不对，我还以为您就是让学生玩呢”。
   问题：
   (1)评析唐老师与家长沟通的做法。
   (2)试述家校合作应遵循的基本要求。

夏老师在讲授“海报设计”一课时，讲解完制作过程后，学生开始拿出材料和工具设计海报，该老师运用美术课堂巩固的方法是() 夏老师在讲授《海报设计》一课时，讲解完制作过程后，学生开始拿出材料和工具设计海报。夏老师运用的美术课堂巩固的方法是()。 哪一种材料不适和做手工钨极氩弧焊的喷嘴（）。 某老师很少留意成绩一般的学生，把自己的精力用于培养优秀的学生，老师的做法( ) 王老师把自己的精力用于培养优秀的学生，很少留意成绩一般的学生，该老师的做法()。 某老师很少留意成绩一般的学生，把自己的精力用于培养优秀的学生。该老师的做法（　　）。 王老师把自己的精力用于培养优秀的学生，很少留意成绩一般的学生，该老师的做法( )。 化学老师在讲氧气的性质时，为了让学生更好的了解氧气的性质，用实验演示了氧气的制作过程，从而吸引了学生的兴趣，该老师运用了（） 试论学前儿童手工创作过程中制作与装饰阶段的指导。 在雕塑课《人类的朋友——动物雕塑》中，胡老师现场制作了一个小猪雕塑，并讲解了制作过程中的要点，然后要求学生进行练习。这种教学方法属于()。 直到所有学生都回家老师们才离校。 某老师很少留意成绩一般的学生，大部分时间和心思用来培养优秀的学生。老师的做法（） 以下属于手工创作过程中制作与装饰阶段指导的是( ) 在雕塑课《人类的朋友——动物雕塑》中，胡老师现场制作了一个小猪雕塑，并讲解了制作过程中的要点，然 后要求学生进行练习。这种教学方法属于（ ）。 刘老师很少留意那些学习能力一般的学生，而把主要精力用于培养品学兼优的学生。刘老师的做法（　　） 刘老师很少留意那些学习能力一般的学生，而把主要精力用于培养品学兼优的学生。刘老师的做法（　　） 下列材料通常用做制作过工装是（） 案例：刘老师是偏远农村地区的美术教师，但他并没有为缺少专业美术工具材料所困，而是利用当地常见的稻草上了一堂生动的《稻草龙》课。刘老师鼓励学生大胆发挥想象，设计并制作自己构想的“稻草龙”。刘老师示范讲解了制作过程，并手把手指导学生完成了制作，学生的“稻草龙”和老师的作品相似度很高。问题：分析刘老师在教学中的优点、不足，并提出改进建议。 金老师利用废旧报纸、挂历等材料，组织学生以班级为单位，设计制作大型拼贴 范老师很少留意考试成绩一般的学生，主要精心培育成绩优秀的学生，范老师的这种做法（）