乘兴，闲泛兰舟，渺渺烟波东去。是柳永路过江南水乡时发出的感慨。请问词中的乘兴一词的由来和哪位名人有关

展现了江南水乡绝美意境的民间舞蹈是（） 下面哪首名曲歌颂了江南水乡的风姿绰约？（） 下列哪几项能够展现江南水乡古朴优美的美学风格？（） 哪个村寨街巷宽阔，同时寨中还有小桥流水，体现江南水乡风貌？ 鲁迅小说《社戏》中描写的江南水乡独特的交通工具是什么？ 中国的江南水乡地区旅游资源丰富，主要是因为（ ）。 中国的许多地方尤其是江南水乡，，水也成为人们赖以生存的“血脉”（） 隶属于上海市青浦区的____ 古镇，是江南水乡古镇，有“上海威尼斯”之称。 茅盾描写一幅浓郁江南水乡风土人情味的风俗画作品是() 明清笔记记载：“河面船只穿行，河岸行人如织，如同江南水乡。”__是北京最早的人工运河。84（） 江南水乡总是惹人__我们看多了小桥流水人家，夕阳西下，却不知秀丽的（） 明清笔记记载：“河面船只穿行，河岸行人如织，如同江南水乡。” ()是北京最早的人工运河。 张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是（） 张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生刻画真实、具体、生动的场景。其教学方法是（） 张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、中动的场景。其教学方法是（ ） 某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是（　） 某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是（） 柳永《雨霖铃》：“都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。”此“兰舟”最早是古代哪门名人用木兰树所制的船之美称？ 某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是(    ) 三江流派融一体,渺渺烟波看不清