人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。( )

人的身心发展的不平衡性要求教育要循序渐进。 个体发展的差异性要求教育必须（ ）。 个体发展的差异性要求教育应（ ）。 教育要掌握和利用人的发展成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康发展，这是人的身心发展（）的要求 个体发展的互补性要求教育要做到（） （　　）的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。 个体身心发展的互补性要求教育者做到（） 人身心发展的互补性要求教育应该做到()。 个体身心发展的互补性要求教育者做到（） 学生发展的个别差异性要求教育坚持（　　）。 学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。 个体身心发展的互补性要求教育者要做到（　　） 学生发展的个别差异性要求教育要坚持（　　）。 人身心发展的顺序性，要求教育必须坚持( ) 个体身心发展的顺序性决定了教育工作要 ________。个体身心发展的个别差异性要求教育工作者必须坚持________ 。 人的身心发展存在个别差异，这就要求教育要（ ） 学生发展的个体差异性要求教育要坚持（）原则。 人的身心发展的不平衡性要求教师在教学过程中把握（） 身心发展的不平衡性要求教育教学工作要抓____． 个体身心发展的个别差异性要求教育工作应做到（　　）