（　　）的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。

教育应如何关注人的存在问题？ 人发展的顺序要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。 教师的教育专业素养除了要求教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有—定的() 教育要以人为本,促进人的发展，要关注过程和发展。为了体现这个基本理念,教师不可采取的是（） 人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。( ) 教师的教育专业素养除了要求教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的（ ） 教师的教育专业素养除了要求教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的（ ） 进行危险和有害因素辨识时，要关注各生产活动的各个环节。不仅要关注正常生产状态，还要关注异常状况、（） 教育要促进每个儿童在原有基础上的发展，这就要求教育遵循（） 心理健康教育与一般的德育不同，它要求教师更多关注学生的（），有针对性地实施个体教育 素质教育关注学生终身发展（） 幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平 幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平（） 学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。 学生发展的个别差异性要求教育要坚持（　　）。 学生发展的个体差异性要求教育要坚持（）原则。 教育内容的选择要符合教育目标的要求，充分关注（），体现幼儿身心发展的特点，也要反映（） 教师的教育专业素养除要求教师具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。 对世界音乐教育有着广泛影响的德国（）音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。 对世界音乐教育有着广泛影响的德国（）音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。