占发明创新1%不到，它需要综合运用所有的知识，还要创造新知识，如计算机的发明，属于第（ ）等级。

创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的（）特征 2000年联合国经合组织（OECD）在（）报告中提出的：“创新的含义比发明创造更为深刻，它必须考虑在经济上的运用，实现其潜在的经济价值。只有当发明创造引入到经济领域，它才成为创新。” 倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用。 创新能力是一种（），它把多重能力集中起来，并充分加以运用；创新能力也是一种（），它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架；创新能力还是一种（）的能力，它与发明、创造的根本区别就在于创新需要推广应用，实现创造发明成果的价值。 原有知识和技能在新情境中的运用与学习的迁移是同质现象（） 全面加强知识产权保护，健全知识产权（）制度，促进发明创造和转化运用。 发明创造是指研究活动本身或其直接结果，创新是发明的商业化过程或商业化结果，发明创造优于创新，创新是发明创造的应用（） 所有知识都具有知识产权，未经当事人同意不能随便使用（） 资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的_____，比过去一切世代创造的全部______还要多，还要大。” 学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。 学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。 “在知识总结时，综合也需要创新”（） (判断)创新就是发明或创造。【】 品类创新的五种方式需要综合运用（） 品类创新的五种方式需要综合运用。 技术创新就是发明创造（） 发明创造的实质就是创新（） 要理解古代医药文献的文意，需要综合运用（）、（）知识（）知识。 创新思维是在一定知识、经验和智力的基础上，灵活运用各种思维方法，创造新的思维成果的思维活动。创新思维是（） 十九大报告指出，要倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用。