单选题

社会工作者小王在某个青少年抗力小组中发现,有的组员会因为一些小问题与其他组员发生冲突,他们在应对冲突时,有时能理性面对,有时则出现逆反情绪。这说明青少年的情绪发展呈现出( )的特点。

A. 两极性
B. 随意性
C. 差异性
D. 稳定性

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单选题
社会工作者小王在某个青少年抗力小组中发现,有的组员会因为一些小问题与其他组员发生冲突,他们在应对冲突时,有时能理性面对,有时则出现逆反情绪。这说明青少年的情绪发展呈现出( )的特点。
A.两极性 B.随意性 C.差异性 D.稳定性
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单选题
(2017年)社会工作者小王在某个青少年抗力小组中发现,有的组员会因为一些小问题与其他组员发生冲突,他们在应对冲突时,有时能理性面对,有时则出现逆反情绪。这说明青少年的情绪发展呈现出()的特点。
A.两极性 B.随意性 C.差异性 D.稳定性
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社会工作者小王在某个青少年抗力小组中发现,有的组员会因为一些小问题与其他组员发生冲突,他们在应对冲突时,有时能理性面对,有时则出现逆反情绪。这说明青少年的情绪发展呈现出()的特点。  
A.两极性 B.随意性 C.差异性 D.稳定性
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社会工作者小王在某个青少年抗逆力小组中发现,有的组员会因为一些小问题与其他组员发生冲突,他们在应对冲突时,有时能理性面对,有时则出现逆反情绪。这说明青少年的情绪发展呈现出()的特点。
A.两极性 B.随意性 C.差异性 D.稳定性
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单选题
社区社会工作者在暑假举办一个提升青少年沟通技巧的小组活动,发现有个女孩经常离开小组接听手机。此时,社会工作者适当的处理方法是(  )
A.委婉劝她退出小组 B.在小组中讨论小组规范 C.让她在组员面前检讨 D.和其他组员讨论她的行为
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单选题
社区社会工作者在暑假举办一个提升青少年沟通技巧的小组活动,发现有个女孩经常离开小组接听手机。此时,社会工作者适当的处理方法是( )。
A.委婉劝她退出小组 B.在小组中讨论小组规范 C.让她在组员面前检讨 D.和其他组员讨论她的行为
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单选题
在小组工作中,社会工作者发现有的组员较为被动和沉默,被其他组员忽视,组内因此出现冲突。社会工作者用角色扮演的方法协助组员,这有助于( )。
A.分享以往经验 B.巩固和组员的关系 C.发现小组领袖 D.组员对自我的理解
答案
单选题
在小组工作中,社会工作者发现有的组员较为被动和沉默,被其他组员忽视,组内因此出现冲突。社会工作者用角色扮演的方法协助组员出来冲突,这有助于()。
A.分以往经验 B.巩固和组员的关系 C.发现小组领袖 D.组员对自我的理解
答案
单选题
在小组工作中,社会工作者发现有的组员较为被动和沉默,被其他组员忽视,组内因此出现冲突。社会工作者用角色扮演的方法协助组员呈现冲突,这有助于( )。
A.分享以往经验 B.巩固和组员的关系 C.发现小组领袖 D.组员对自我的理解
答案
单选题
在小组工作中,社会工作者发现有的组员较为被动和沉默,被其他组员忽视,组内因此出现冲突,社会工作者用角色扮演的方法协助组员处理冲突,这有助于(  )。
A.分享以往经验 B.巩固和组员的关系 C.发现小组领袖 D.组员对自我的理解
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