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案例:<br>齐老师在准备班级音乐会期间,注意到班上的小伟同学性格内向,从不参与其他同学的排练活动。经过与小伟的交流后得知,他自认为五音不全,唱歌不好听,所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好,于是借来卡通形象的服,建议他穿上为部分节目伴舞。小伟套上了卡通服教后发现其他同学认不出自己来,于是信心倍増,刻苦练习。最终,他的伴舞在音乐会上赢得了全班同学热烈的掌声。<br/>问题:依据《义
主观题
案例:<br>齐老师在准备班级音乐会期间,注意到班上的小伟同学性格内向,从不参与其他同学的排练活动。经过与小伟的交流后得知,他自认为五音不全,唱歌不好听,所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好,于是借来卡通形象的服,建议他穿上为部分节目伴舞。小伟套上了卡通服教后发现其他同学认不出自己来,于是信心倍増,刻苦练习。最终,他的伴舞在音乐会上赢得了全班同学热烈的掌声。<br/>问题:依据《义
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案例:<br>齐老师在准备班级音乐会期间,注意到班上的小伟同学性格内向,从不参与其他同学的排练活动。经过与小伟的交流后得知,他自认为五音不全,唱歌不好听,所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好,于是借来卡通形象的服,建议他穿上为部分节目伴舞。小伟套上了卡通服教后发现其他同学认不出自己来,于是信心倍増,刻苦练习。最终,他的伴舞在音乐会上赢得了全班同学热烈的掌声。<br/>问题:依据《义
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案例分析题
案例:齐老师在准备班级音乐会期间,注意到班上的小伟同学性格内向,从不参与其他同学的排练活动。经过与小伟的交流后得知,他自认为五音不全,唱歌不好听,所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好,于是借来卡通形象的服装,建议他穿上为部分节目伴舞。小伟套上了卡通服装后发现其他同学认不出自己来,于是信心倍增,刻苦练习。最终,他的伴舞在音乐会上赢得了全班同学热烈的掌声。问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对齐老师教学中的优点进行分析。
答案
主观题
案例: 齐老师在准备班级音乐会期间,注意到班上的小伟同学性格内向,从不参与其他同学的排练活动。经过与小伟的交流后得知,他自认为五音不全,唱歌不好听,所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好,于是借来卡通形象的服,建议他穿上为部分节目伴舞。小伟套上了卡通服教后发现其他同学认不出自己来,于是信心倍増,刻苦练习。最终,他的伴舞在音乐会上赢得了全班同学热烈的掌声。问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对齐老师教学中的优点进行分析。(15分)
答案
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单选题
“张老师在期末阶段组织学生举办‘班级音乐会’,并要求学生写出对他人表演的观后感和建议。”这种评价方式是( )。
A.互评 B.自评 C.测量评价 D.定量测评
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主观题
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单选题
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单选题
幼儿园中班儿童在音乐发展上能够记住( ),多数能够准确地演唱歌曲,注意到速度变化,基本做到动作与音乐合拍。
A.节奏 B.歌词 C.旋律 D.休止
答案
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