试述师生之间情感关系的功能。

试述如何达成良好的师生关系。 试述认识、情感与意志三种心理过程之间的关系。   试述小肠粘膜结构与功能之间的关系。 结合新课程，试述如何优化师生关系？ 试述良好师生关系建构的基本策略 比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（　）。 试述情绪与情感的关系。   师生之间的（）和（）是师生关系的核心。 创造新型的师生情感关系的努力方向是（） 师生之间的心理关系包括认知关系和（）。 关于“师生关系的适度”，下列说法合理的是（）。 ①师生关系是业缘关系 ②类血缘性的师生关系 ③师生之间既有脉脉温情，又有森严等级 ④适度的师生关系是平等关系 试述人力资源管理的功能几它们之间的关系。 下列属于师生之间关系的是（） 关于“师生关系的适度”，下列说法合理的是（）。①师生关系是业缘关系②类血缘性的师生关系③师生之间既有脉脉温情，又有森严等级④适度的师生关系是平等关系 师生之间的心理关系包括人际认知关系和（） 师生在工作关系基础上建立的相互认知与情感的关系属于（ ） 师生之间相互疏远、关系紧张，教师对学生简单、粗暴，这种师生关系属于（）。 良好的师生关系具有（）功能 课程改革追求一种什么样的师生情感关系？ 高校师生之间理想的关系应该是（）的关系