简要分析《会走路的树》一课的两则教学案例（片段）中教师的教学行为。案例一：师：瞧，春天的早晨多么美好，空气多么清新，花儿多么芬芳。咦，快看!还有一棵金色的小树在树林里走来走去，让树林显得美丽了。师：这时候小鸟看见了，很是好奇，树为什么会走路呢？你们会怎么想？生：很好奇树为什么会走路。师：我还没见过会走路的树呢!生：你能让我到你身上坐一坐吗？师：小树会怎么回答？生：当然可以。案例二：师：瞧，春天的早

在团支部的基本工作制度“三会两制一课”中，“一课”指的是团课。 三会两制一课”中的“两制”指的是（） “三会两制一课”中的“两制”指的是：（） 下列选项中，教师在(素描静物)一课分析“明暗调子变化规律”时，可采用的最直观的教学方法是（ ）。 下列选项中，教师在《素描静物》一课分析“明暗调子变化规律”时，可采用的最直观的教学方法是(　　) 在画人像一课教学中，教师在黑板上，画了一位同学的头像。这种教学方法是。（　　）。 党内“三会一课”的“一课是？（） 什么是教学案例？ 什么是教学案例？ “三会两制一课”指什么 坚持“三会一课”制度。其中“三会一课”是指（）。 《中国山水画》一课的教学中，教师在导入环节播放了一首古筝乐曲。这种教学方法是 单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有（）。 “三会一课”制度是党的组织生活的基本制度。“三会一课”中的“三会”包括。（） 党支部“三会一课”制度的“一课”指的是（）。 根据《党章》，“三会一课”的“一课”是指（） “三会一课”中“三会”是（） 下列选项中，适合作为《篆刻刀法分析及训练》一课教学重点的是（）。 三会两制一课是指什么 （教学设计题）请以"听好歌抒真情"为主题，简要设计一课时的作文教学内容。