美国研究的两组治疗疗程为（）

用两种药物治疗甲乙两组相同病人，其中甲组病人数是乙组的l0倍。若两组的治愈率相等，比较两组总体治愈率95％置信区间，则 INTERACTII研究两组病人使用乌拉地尔的比例分别是（） 在对两组数据进行差异程度比较时，不能直接比较两组数据的方差，因为两组数据的（ ）。 两组计数资料的χ两组计数资料的χ2检验要求（） 以下哪种图示技术是研究成对出现两组数据之间的关系的（） 以下哪种图示技术是研究成对出现的两组数据之间关系的（）。 菱形交叉由两组锐角辙又及护轨和两组钝角辙叉组成（） 两组计数资料的χ2检验要求两组计数资料的χ2检验要求（） 一项配对病例对照研究，病例与对照共126对。病例与对照组两组均有暴露史者54对，两组均无暴露史者8对，病例组有暴露史而对照组无暴露史者58对。此研究OR为 用两种药物治疗甲乙两组相同患者，其中甲组患者数是乙组的10倍。若两组的治愈率相等，比较两总体治愈率95%可信区间，则 将受试者随机取样，并随机分为四组，两组为实验组，两组为控制组，两组中一组有前测，一组无前测的实验设计是()。 干扰电治疗时，两组不同频率的电极只需并置于病灶两侧。（） A/BTest测试指将流量分为A/B两组，两组用户特点类似，同时运行（） A/BTest测试指将流量分为A/B两组，两组用户特点类似，同时运行（） 社会工作研究者将30位失业者匹配为A、B两组，使用5分制的自信量表对两组人员进行测量，两组的平均得分分别是2.8和2.9分，然后，安排A组参加就业培训，B组不接受任何训练，两个月后再测试发现，A组和B组的平均得分分别是4.0和3.0分，这位研究者使用的研究设计是（）。 社会工作研究者将20位大学毕业生分配为A、B两组，使用5分制的自信量表对两组人员进行测量，两组的平均得分分别是2.8分和2.7分，然后，安排A组参加就业培训，B组不接受任何训练。两个月后再测试发现，A组和B组平均得分分别是4.2分和3.1分。这位研究者使用的研究设计是()。 社会工作研究者将30位失业者分配为A、B两组，使用5分制的自信量表对两组人员进行测量，两组的平均得分分别是2.8分和2.9分，然后，安排A组参加就业培训，B组不接受任何训练。两个月后再测试发现，A组和B组平均得分分别是4.0分和3.0分。这位研究者使用的研究设计是(　)。 社会工作研究者将30位失业者分配为A、B两组，使用5分制的自信量表对两组人员进行测量，两组的平均得分分别是2.8分和2.9分，然后，安排A组参加就业培训，B组不接受任何训练。两个月后再测试发现，A组和B组平均得分分别是4.0分和3.0分。这位研究者使用的研究设计是（） 社会工作研究者将30位失业者分配为A.B两组，使用5分制的自信量表对两组人员进行测量，两组的平均得分分别是2.8分和2.9分，然后，安排A组参加 就业培训，B组不接受任何训练。两个月后再测试发现，A组和B组平均得分分别是4.O分和3.0分。这位研究者使用的研究设计是（　　）。 社会工作研究者将：30位失业者分配为A、B两组，使用5分制的自信量表对两组人员进行测量，两组的平均得分分别是2．8分和2．9分，然后，安排A组参加就业培训，8组不接受任何训练。两个月后再测试发现，A组和8组平均得分分别是4．0分和3．0分。这位研究者使用的研究设计是（　　）。