3 9 ．教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的________ 是影响课堂气氛的主要因素。

班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理 班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理 教师的领导方式对学生发展的作用最大 教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。 教师对学生期望的积极预言效应称为（） 教师期望能对学生产生积极影响,,上称为（ ）。 教师考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见，但对担任领导的教师要给予特殊的关照 由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、（）以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素 由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、（）以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素 影响课堂管理的因素有：教师的领导风格、（）、班集体的特点和学生对教师的定型期待 教师对学生的期望的形成有如下因素（）。 教师的期望对学生的影响的实验被称为皮格马利翁效应（） （2014安徽）教师对学生持有积极的期待，学生就会向着教师期望的方向发展。这种效应称为()。 （）是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。 教师的不同领导方式对学生同化成人的价值观念有重要的影响。（ ） 人们把通过“教师”对“学生”心理的潜移默化影响，从而使得“学生”取得教师期望的进步的现象称为“皮格马利翁”效应。 人们把通过“教师”对“学生”心理的潜移默化影响，从而使得“学生”取得教师期望的进步的现象称为“皮格马利翁”效应（） 在教师的期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________，也有人将之称为罗森塔尔效应。 在教学过程中，教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师对学生的期望发生了自我应验的预言效应，这一效应称为____。 在教学过程中，教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师对学生的期望发生了自我应验的预言效应，这一效应称为（）