案例：
刘老师给同学们上的第一节课是“书法常识”。在导入新课的时候，问了学生两个问题：“你了解书法吗？知道有哪些书体？”学生回答后，刘老师给学生介绍了书法的字体、风格、代表人物、代表作品，学生认真听刘老师讲课，最后10分钟，刘老师拿出隶书字帖和材料，请学生临写，作为本课的学习评价环节。
问题：你认为刘老师的教学评价合理吗?分析其原因并提出改进建议。

2.第一节课是数学，第二节课是语文，学生根据新的任务，将注意从一门课转到另一门课，这就是（ ）。 学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（ ） 上课的时候，同学们都坐着上课，但是小李上每一节课都站着。为什么？ 上课的时候，同学们都坐着上课，但是小李上每一节课都站着。为什么？ 学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（　　） 一节语文课上，老师先采用故事导入，然后认读上一节课学习的词语，接着开始讲授新课。新课上完后，老师出题巩固，最后检查学生完成的情况。按照这样的步骤来学习，属于（） 在一节课的基本构成中，任何课型都必不可少的、并且贯彻一节课始终的是（） 我们学校科学课一节课的时间是（） 新学期伊始，刘老师开设了色彩写生课程，第一节的《色彩静物画》课，刘老师选用了演示法教学。下列教学方法中不属于演示法的是()。 这节课是刘老师的思想政治课，上课铃声刚打响，同学们就发现刘老师手拿一串荔枝进了班。正当同学们好奇不已准备询问时，刘老师笑着告诉大家，我们今天上的课还真和这串荔枝有关呢。原来这节课讲的是《多变的价格》，刘老师灵思一动，把家里刚买的新上市的荔枝拿了一串过来，新上市的荔枝价格较贵，通过这一日常生活中常见现象引发学生的积极思考、讨论，课堂圆满成功。 问题：导入是课堂的开端，俗话说，好的开端是成功的一半，该课程导入好在哪里？ 上好一节课的内在动力是（）   上好一节课的内在动力是（ ） 说课的时间通常安排一节课的（）时间。 大学教师如何上好一节课？ 上好一节课的先决条件是（ ）。 怎样才能上好一节课？   简述教师上好一节课的标准。 根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（　　）。 根据一节课所完成的教学任务，课的类型分为（ ）。 根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（　　）。