下列关于教师幸福的理解不正确的是（ ）
A. 教师幸福具有个体性、有限性
B. 教师幸福体现在物质层面
C. 教师幸福不具有被给予性
D. 教师幸福具有给予性
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下列关于教师幸福的理解不正确的是（ ）
A.教师幸福具有个体性、有限性 B.教师幸福体现在物质层面 C.教师幸福不具有被给予性 D.教师幸福具有给予性
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关于教师道德内化，下列说法不正确是（）。
A.教师道德内化是一个永无止境的过程 B.教师道德内化实现教师职业道德的规范作用 C.教师道德内化实现了教师职业道德的社会功能 D.教师道德内化的程度与教龄的长短成正比
答案
对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对病人履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对病人履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对病入的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
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对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对患者履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对患者履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对患者的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
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对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对病人履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对病人履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对病人的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
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关于《翻转的衣领和领带》中竖起的领带，理解不正确是（）
答案
关于《翻转的衣领和领带》中竖起的领带，理解不正确是（）。
A.延续了领带的传统质感 B.对金融行业的精英意识进行了绝妙的反讽 C.使整体造型长宽比更得当 D.达到了与环境相协调的目的
答案
关于教师幸福的理解，正确的是（）
A.教师幸福具有个体性、有限性 B.教师幸福体现在物质层面 C.教师幸福不具有被给予性 D.教师幸福具有给予性
答案
下列关于避孕的说法不正确是（）
A.为了女性的健康，没有生育计划的一定要做好避孕措施 B.避孕是女方的事情，和男方没关系 C.可以前往计生服务机构免费领到部分避孕工具 D.避孕时，应根据自身情况，选择安全
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下列关于物流的说法不正确是（）
A.物品从供应地向接收的实体流动过程。 B.物品从接收地向供应地的实体流动过程 C.为了满足顾客而对原材料半成品成品及其相关信息从产地消费地有效率的移动和保管进行计划、实施、统管的过程。 D.从物流的定义可以知道，通过运输储存装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能，物流活动可以实现物品包括空间和时间的位置移动、以及形态性质的变动
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