学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议议论： “老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃”…… 听着同学们的议论，老师若有所思。
返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。
“老猴子抢小猴子的东西吃就是不对”
“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏”
“动物间可以这样，我们人可不能这样”
关老师赞同道： “对！动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲文明的，我们要尊老爱幼。”
小松站起来追问道： “有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗？”
关老师回答： “他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。

在美国，休假者占了所有专业上称为“纯水族馆”的参观者的一半以上，但只占去动物园——通常包括一个范围相对较小的“动物园水族馆”——的参观者的不到1/4。下面哪个如果正确，最有利于解释上述的去动物园的参观者与去纯水族馆的参观者之间的区别?( ) 学生要到野生动物园开展春游活动，在春游动员会上，班主任王老师以多起游人在野生动物园里发生的惨痛事件教育学生要遵守参观规定。以下哪一要求与避免动物伤人事件没有直接关联？ 在学习“动物”相关内容时，教师可以直接带领幼儿去动物园参观游玩，用英语与幼儿交流，在自然中、在（）中直接学习和获得生活经验 材料：学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议论道：“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”“它怎么不爱护小猴子呢”“猴子又不是人。“人有时候也会抢东西吃。”……听着同学们的议论，关老师若有所思。返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。“老猴子抢小猴子东西吃就是不对。”“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏。”“动物间可以这样，我们人可不能这样!”关老师赞同道：“对!动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会是讲文明的。我们要尊老爱幼。”小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去。他们这样做，对吗”关老师回答：“他们这样做是不对的。爱护动物是我们每一个人的责任。我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。 材料：    学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议议论：“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃”…… 听着同学们的议论，老师若有所思。　　返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。　　“老猴子抢小猴子的东西吃就是不对，《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏”，“动物间可以这样，我们人可不能这样”……　　关老师赞同道：“对！动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲文明的，我们要尊老爱幼。”　　小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗?”　　关老师回答：“他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”　　问题：　　请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。 学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议议论： “老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃”…… 听着同学们的议论，老师若有所思。 返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。 “老猴子抢小猴子的东西吃就是不对” “《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏” “动物间可以这样，我们人可不能这样” 关老师赞同道： “对！动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲文明的，我们要尊老爱幼。” 小松站起来追问道： “有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗？” 关老师回答： “他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。” 问题： 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。 幼儿学习面汽车那么就可以到马路边对汽车进行实地观察;如果而小动物，就可以到动物园参观，加深对动物的了解这是幼儿的.（） 教师带领学生观察标本，参观工厂属于（） 学生要到野生动物园开展春游活动，在春游动员会上，班主任王老师以名起游人在野生动物园里发生的惨痛事件教育学生要遵守参观规定。以下哪一要求与避免动物伤人事件没有直接关联（） 母亲王某带领儿子李某去北京动物园参观，因职员张某的疏忽没有锁好笼子，致使动物园的猴子逃出咬伤李某。现李某欲向法院起诉，请求人身损害赔偿。请问不属于民事诉讼的规制范围的事项是：（） 甲动物园原有金钱豹与松鼠猴的数量比为2:5，现若从乙动物园调入2只金钱豹，那么金钱豹与松属猴的数量之比将变为1：2，则甲动物园员有金钱豹与松鼠猴共（）只 动物园中有三种动物：骆驼、大象和猴子，它们的年龄均为整数。三个伙伴小张、小王和小李去动物园参观动物，他们各选择一种动物去参观，三人选的动物各不相同。已知：①大象住在动物园东边的动物馆；②骆驼已经4岁，住在西边的动物馆；③小王去看的是动物园东边和西边之间的动物；④小张去看的动物年龄最小；⑤三种动物年龄从西到东依次增加，且平均年龄为5岁。以下说法正确的是： 近年来，随着大型野生动物园的兴起，有人提出，传统城市动物园已经没有存在的必要性。但传统城市动物园具有票价低，交通便利等优点，中小学组织参观十分方便，因而具有极强的教育功能，所以传统城市动物园不可或缺。以下不属于上述论证缺陷的是（ ） 教师带中班幼儿到动物园参观，一边看动物一边介绍说：“这是老虎，这是猴子……他们都是动物。”回到班上，教师问幼儿什么是动物时，很多幼儿都这样回答：“是动物园里的，让小朋友看的……”“狮子、猴子、老虎……”这说明()   市场支持部员工张某带领客户到公司生产车间参观，参观前张某给客户讲述了参观安全注意事项，参观通道，消防位置图等（） 市场支持部员工吴某带领客户到公司生产车间参观，参观前吴某给客户讲述了参观安全注意事项，参观通道，消防位置图等（） 南昌市某小学老师带领学生参观井冈山革命纪念馆，这位老师运用的德育方法主要是（） 母亲王某带领儿子李某去北京动物园参观，因职员张某的疏忽没有锁好笼子，致使动物园的猴子逃出咬伤李某。现李某欲向法院起诉，请求人身损害赔偿。请问不属于民事诉讼法的规范范围的事项是（） 教师组织学生到工厂或农村进行实地参观访问属于( )。 在学习《传统文化的继承》时，王老师带领学生到市博物馆去参观学习，体验中华文化之精深，王老师采取的教学做法是（　　）。