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点的多少、疏密和不同的排列秩序,会产生不同的节奏感,使人产生不同的情绪。
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点的多少、疏密和不同的排列秩序,会产生不同的节奏感,使人产生不同的情绪。
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判断题
点的多少、疏密和不同的排列秩序,会产生不同的节奏感,使人产生不同的情绪。
答案
单选题
“感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”是美术教育中( )
A.审美情感目标的要求 B.审美感知目标的要求 C.审美创造目标的要求 D.年龄目标的要求
答案
单选题
渐变构成能够产生很强的节奏感和秩序感,又能够在平面的空间里创造出()
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答案
单选题
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答案
判断题
“感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”,属于美术教育的审美创造目标的具体化()
答案
主观题
“感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”,属于美术教育的审美创造目标的具体化。
答案
主观题
下列哪种情况节奏感较弱
答案
单选题
通过发卷的不同排列,可以预定发型的()
A.大小 B.形状 C.长短 D.流向
答案
主观题
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答案
单选题
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A.正确 B.错误
答案
热门试题
在运动摄像中,可以增强节奏感和韵律感的是
构成书写节奏感的元素有()
与会代表的座次可行业系统的不同排列。()
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唱歌、欣赏音乐可培养幼儿的节奏感
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