根据高等教育研究所采用的一般方法划分，高等教育研究可以分为（）

高等教育研究的意义是（）。 确定高等教育研究的问题，一般应坚持的原则有（ ）。 根据我国《高等教育法》规定，我国高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。其中，其他高等教育机构实施非学历高等教育。（ ） 高等教育学是以高等教育的特殊矛盾与基本规律为研究对象。（ ） “高等教育学以高等教育为研究对象，以揭示高等专业教育的特殊规律，论述培养专门人才的理论与方法为研究任务”。这段话体现了关于高等教育学研究对象的哪一种观点（） 按照所授学位的不同划分高等教育层次，美国高等教育可分为（）层次。 我国高等教育的（）一般情况下包括全日制高等教育与非全日制高等教育两类。 高等教育心理学的研究方法包括（）等 下列哪些是高等教育史研究的方法？ 高等教育心理学的研究方法包括（）等 现在我们所说的高等教育，一般是起源于（）的高等教育体系。 价值中立原则是高等教育心理学研究的一般原则（） 价值中立原则是高等教育心理学研究的一般原则（） 我国对高等教育的研究始于（）。 高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学习规律的科学（） 按照所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为（ ）层次。 高等教育心理学有哪些研究原则和方法？ 论述高等教育心理学研究的具体方法。 高等教育心理学研究的具体方法有 高等教育学的研究对象为（ ）。