在我国的学校课程结构中，最古老、使用范围最广泛的课程类型是（）

结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（） 当前我国学校课程的基本形式是（） 我国幼儿园课程中应用最广泛的课程类型(组织形式)是() 结合课程管理体制的多级化趋势，我国学校课程可划分为（） 使用范围最广泛的天然灭火剂是（）。 我国学校课程的雏形“六艺”是指（）。 装袖又有和之分，是使用范围最广泛的袖型 是企业培训中最古老也是应用最广泛的方法（） 我国学校课程的具体表现形式有（） 我国机关管理中最经常最广泛使用的手段是 ( ) 某校教师在自我介绍时说，自己从事人文社会类的课程教学，这类课程是我国学校教育的主导课程，能够使学生获得系统的知识与技能．他所教的这类课程我们叫做()． 某校教师在自我介绍时说，自己从事人文社会类的课程教学，这类课程是我国学校教育的主导课程，能够使学生获得系统的知识与技能。他所教的这类课程称为（　）。 某校教师在自我介绍时说，自己从事人文社会类的课程教学，这类课程是我国学校教育的主导课程，能够使学生获得系统的知识与技能。他所教的这类课程称为（　）。 某校教师在做自我介绍时说，自己从事人文社会类的课程教学，这类课程是我国学校教育的主导课程，能够使学生获得系统的知识与技能。他所教的这类课程我们叫作（） 目前我国学校教育中的综合课程本质上还是属于（） 目前我国学校教育中的综合课程本质上还是属于（  ）   我国学校课程的雏形“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”。 我国学校课程的雏形“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”。 我国学校课程的雏形“六艺”是指“诗、书、礼、乐、射、数”。 我国学科课程的雏形是（）