结合“密度”课题，简述备课中“备教材”的含义。

备课的要素包括：备学生、备教材、备资源、备教学环节和备教学反思（） 在备课的具体工作中，备教材是核心环节。 在备课的具体工作中，备教材是核心环节。 体育教师的理论课备课是备学生、备教材教法、备教具学具和（）。 体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到五备：即“备教材、（）、（）（）、备教学媒体、（）。 备课主要包括两个方面内容：一是备教材，而是备教法。 备课主要包括两个方面内容：一是备教材，二是备教法。 通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。 通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( ) 备课环节是上好课的先决条件，备课时教师要将全部精力放在备教材上（2015.湖南）（） 通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括()。 简述地理教材的基本含义。 备课主要备 备课程序中的“备学生”指的是（） 体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到五备：即（）、（）、（）、（）、（） 体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到五备：即（）、（）、（）、（）、（） 备课步骤为“个人初备——集体备课——个人二次备课”（） 教师备课应该备（）。 教师备课过程中钻研教材内容主要包括（） 备课就是钻研教材、写教案。