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()是文学文本能被读者以()的方式接受,并引发读者想象的根本原因。
主观题
()是文学文本能被读者以()的方式接受,并引发读者想象的根本原因。
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主观题
()是文学文本能被读者以()的方式接受,并引发读者想象的根本原因。
答案
主观题
文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。包括四个要素:读者、()、文学文本、读解
答案
主观题
在()的理论中,文学文本是一个独立的语言自足体,是一个独立于作者原意和读者解读的封闭对象;在()文论中,文学文本中被看成是一个遵循着特定组织规则和逻辑秩序的符号体系;在()理论中,文学文本具有多种被理解的可能性和意义的开放性;而在()中,文学文本成为一个文学作品相区别的概念术语,它处于读者对立面的位置上,只有通过读者的阅读和阐释才能获得意义,成为现实的文学对象。
答案
判断题
文学是语言的艺术,其形象直接地诉诸读者的想象()
答案
多选题
儿童读者文学接受能力的几个层面是()
A.生理层面 B.心理层面 C.文化层面 D.知识层面
答案
判断题
所谓“空白”是指文本中向读者暗示而未写出来的部分,需要读者用自己的想象去填补()
答案
主观题
文学形象()所留给读者的想象的余地更能使读者在()和()中获得一种()的愉悦,从而使文学形象更()。
答案
单选题
文学接受,是一种以文学文本为对象、以读者为主体、力求把握文本深层意蕴的积极能动的阅读和再创造活动,是读者在特定审美经验基础上对文学作品的各种价值、属性和信息的主动的选择、接纳、消化或扬弃。下列说法不符合上述定义的一项是( )。
A.文学接受既与文本有关,也和读者有关 B.文学文本的意义只能是作者解释的产物 C.有一百个读者就会有一百个哈姆雷特 D.现在人们之所以阅读托尔斯泰的小说,不仅仅,叠为了认识死去的社会风习,还为了了 解活人的感情的复杂性
答案
判断题
儿童文学活动是作家和儿童读者借助文本所进行的文学沟通和对话。()
答案
主观题
读者批评认为,一部文学史应该是文学接受的()。
答案
热门试题
当读者具备了某种期待视野,作为鉴赏对象的文学文本也具备了某种召唤结构的时候,就能够形成审美的欣赏关系。
( )文学为读者留下了无穷的想象的空间,要求读者去积极思考,探寻丰富的“象外之象”、“言外之意”。
文学作品的这种从情绪情感上打动读者、感染读者,给读者带来美的享受的属性,就是文学的()。
文学写作中的拟想读者,等同于现实读者。
文学写作中的拟想读者,等同于现实读者()
强调文学"以读者为中心,读者决定一切“的批评方法是()
阅读中的读者再创造需要读者具备一定的理解力和想象力、阅读兴趣、文学知识和艺术修养。
文学批评中有句老话叫“知人论世”,也就是说,论其世,才能知其人其文。接受美学有条重要原则叫“视野融合”,只有读者的期待视野和文学文本相融合时,才谈得上理解和接受,而读者的期待视野因时而异,故讨论作品的接受就不能不牵涉时事变迁。这段文字重在说明()
文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品、以至产生兴趣的过程()
()文本是文学文本的呈现类型之一,是注重呈现作者的主观情感、富于想象性的文本,它的特征有主观性、情感性和想象性
所谓文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品,以至产生兴趣的过程()
词可以给读者带来丰富的想象。
词能够为读者带来丰富的想象()
词能够为读者带来丰富的想象。()
读者对文本的接受,从某种意义上说就是对文本的一种再创造。()
在服务方式上提供多样化、个性化服务,可以方便读者购买图书。
文学通过润物细无声的方式,独特、内在地抵达读者的心灵
读者对文学阅读可以进行()
相对于成人读者而言,儿童读者的文学接受能力具有十分明显的特殊性,其文学能力结构包括生理、()和文化三个层面。
下列方法中,被用于读者一非读者研究的方法是()
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