印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是()

“印度狼孩”的案例说明（） 印度狼孩的例子说明了 二战时迷失的日本士兵过野人生活比狼孩卡玛拉多20年，但对他的教育和训练却比狼孩容易多了，原因就是他没有错过受教育的“ ” 人类历史中曾出现过的“狼孩”事例，说明了（　　） 印度狼孩的案例说明环境对人的心理发展有着非常重要的作用 狼孩的故事说明人际交往具有什么功能？ 人类历史上曾经出现过的“狼孩”事例说明了（　　）。 人类历史上曾出现过“狼孩”的事例。这说明了()   “印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（　　）。 “印度狼孩” 的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（） 一些事例显示，对“狼孩”进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有(   )。 1920年，在印度西北部的山区，发现两个“狼孩”。当她们回到人间时，仍用四肢行走，膝盖着地，用嘴舔地面上的水；不肯穿衣服，怕强光，深夜嚎叫。其中一个名叫卡玛拉的女孩大约七、八，其智力仅相当于在人类社会生活中6个月婴儿的智力水平。这一事例说明了什么？ “人心不同，各如其面”说明人格具有()． “人心不同，各如其面”，说明人格具有 “人心不同，各如其面”说明人格具有（）。 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉， 分析说明人的心理实质 据文献记载，在印度曾多次发现小孩被狼叼走，并在狼群中长大。这些狼孩有的虽已七八岁，甚至是十来岁，但都不会说话，不会思维。这些事例说明（） 狼孩的心理障碍说明了影响人的心理发展的主要因素是 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。 人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。 于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。 “狼孩”的案例说明了（）对于个体发展的影响。