判断题

旨在为受助者提供与以往家庭生活完全不同的生活方式,使其在有纪律、有控制的环境下成长,这种模式称为家庭扶助模式()

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判断题
旨在为受助者提供与以往家庭生活完全不同的生活方式,使其在有纪律、有控制的环境下成长,这种模式称为家庭扶助模式()
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主观题
家庭生活方式是指人们在家庭中的各种生活活动的典型形式。家庭生活方式,包括家()、()和家庭生活条件三个基本要素。
答案
单选题
模式化家庭生活方式不包括()。
A.贫困型家庭生活方式 B.传统型家庭生活方式 C.小康型家庭生活方式 D.文化型家庭生活方式
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主观题
不同生活方式( )对产品和品牌有不同的需求。
答案
主观题
不同生活方式的对产品和品牌有不同的需求
答案
单选题
学前儿童家庭教育融于家庭生活环境、交往关系、生活方式中,儿童可随之获得不同的信息和生活的经验、行为规范,体现了学前儿童家庭教育的()
A.情感性 B.全面性 C.稳定持久性 D.权威性
答案
判断题
弱化矛盾,强化共同点,允许不同生活方式共存是解决主干家庭矛盾的方法之一。
答案
单选题
( )是指通过向受助者提供住院或寄宿等训练机会,使受助者掌握正常生活的技能,从而顺利回归社会。
A.院舍服务 B.临时救助 C.社会救助 D.小组辅导
答案
单选题
家庭的生活方式和生活内容指的是()
A.家庭气氛 B.家庭结构 C.家庭经济 D.家庭文化
答案
判断题
家庭生活方式是指人们在家庭中以一种怎样的模式来进行生活,怎样在这种模式下过日子。
A.对 B.错
答案
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家庭生活方式是指人们在家庭中以一种怎样的模式来进行生活,怎样在这种模式下过日子。 求同存异的要求,是:双方主动寻觅(),允许不同生活方式共存。 生活形态法也称(),它首先从人们的生活方式、消费行为等“生活形态”入手,提出一系列有关贫困家庭生活形态的问题。 生活形态法也称(),它首先从人们的生活方式、消费行为等“生活形态”入手,提出一系列有关贫困家庭生活形态的问题。 归属于不同生活方式群体的人,对产品和品牌有着相同的需求。() 归属于不同生活方式群体的人,对产品和品牌有着相同的需求。 ( ) ()不是传统家庭的生活方式特点 家庭生活支出可分()。 学校生活可以在一定程度上代替家庭生活,因为学校生活的规范性比家庭生活更强() Boas的()观念认为“生活在不同社会形式中的人以完全不同的方式归纳经验。 Boas的()观念认为“生活在不同社会形式中的人以完全不同的方式归纳经验。 根据家庭生活行为单元的不同,可以将户分为(  )部分。 不同亚文化群的消费者有相同的生活方式。() 不同亚文化群的消费者有相同的生活方式() 供者与受者的基因完全不同,二者之间的移植属于 主要受行为生活方式影响的是(  )。 主要受行为生活方式影响的是 主要受行为生活方式影响的是 家庭生活周期是指() 按()标准细分市场,有助于企业按照不同生活方式和购买动机的消费者群的需求特点设计营销策略
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