在德育过程的诸多矛盾中，学生由于受不良观念的影响，往往知错犯错，这往往反映的是()层面上的矛盾。

如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律? 如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律 尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。（）中学生，不体罚或变相体罚中学生。 在教育过程中学生是（）。 在近代中国社会的诸多矛盾中，主要的是( ) （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生 简述影响中学生品德发展的因素。 在近代中国社会的诸多矛盾中,最主要的是（） 在近代中国社会的诸多矛盾中，最主要的是（ 　） （　　）就是找主要矛盾或者把整体分解成局部，将诸多矛盾各个击破。 中学生心理发展的矛盾性特点体现在（）。 影响中学生升学的主要要素有（）、（）、（）等。 影响中学生升学的主要要素有（）、（）、（）等 （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。 中学教师要（）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。 教学过程中学生以学习（　　）为主。 教学过程中学生以学习为主（） 教育的诸多矛盾中，（）与（）这一对矛盾是教育中的基本的、决定性的矛盾。 中学生心理健康教育主要是对中学生进行（） 中学生的不良情绪障碍具体表现为----（）