多年来，某市教育系统中小学之间教育质量差异较大，学校发展水平很不平衡，社会意见尖锐。教育局认为，这种现象长期存在的重要原因是强弱学校之间师资队伍水平严重不平衡，薄弱学校年轻教师比例高，老教师学历低，教师整体教学素质较低。因带着薄弱学校的帽子，教师积极性也不高。为了改变这种现状，教育局决定均衡教师资源配置，依据国家教师管理相关政策规定，在强弱学校之间开展教师流动，组织强校教师到薄弱学校任教，支持薄弱

我国古代的学校教育制度主要由{pz_填空}、私学教育系统和书院教育系统构成。 学校教育系统形成于( )。 中国古代学校教育制度的构成主要有官学教育系统、私学教育系统和（） 简述现代学校教育系统的类型。 教学在学校整个教育系统中居于( ) 。 教学在学校整个教育系统中居于（　　）。 教学在学校整个教育系统中位于( ) 我.省家教工作的“两促进”是：促进（），促进学校教育质量的提高，这个是我.省教育系统家庭教育要达到的目的。 教育部印发了《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》，意见要求各地学校结合教育系统实际，做好大中小学国家安全教育相关工作，使广大学生牢固树立总体国家安全观，增强国家安全意识。维护国家安全是（） 为根本扫除单纯以学生学习考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，教育部办会厅颁布了《关于做好中小学教育质量综合评价改革实际工作的通知文件》，该文件30个地区作为改革实验区，下列有江西（）。 某市教育局关于召开全市中小学校会议的《通知》． 德国学前教育被正式纳入学校教育系统（） 教学在学校整个教育系统中居于主要地位。 我国现行的学校教育系统，在类别上包括()。 教学在学校整个教育系统中居于主要地位。 我国现行的学校教育系统的级别层次包括()。 教育功能是教育活动和教育系统对（） 教育结构是指教育系统内各组成部分之间的（）。 《中小学教育质量综合评价指标框架（试行》中属于“学业发展水平”评价指标的有（　　） 《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》中的“学业负担状况关键指标”不包括（　　）