小一班的宋老师要求幼儿家长来园和幼儿一起参与扫雪活动，佳佳的家长因事未到。第二天，佳佳的家长来接佳佳时，宋老师当众将其数落了一番。宋老师的做法（  ）。

某幼儿园的马老师，和某幼儿家住得较近，经常让该幼儿家长开车送自己回家。因此，该幼儿家长要求马老师对自己的孩子进行特殊照顾，并给自己的孩子安排好的座位，马老师答应了该幼儿家长的要求。马老师的做法（ ）。 在小班，一名刚人园幼儿的哭闹，会惹得周围的幼儿一起哭。对此，班级老师的正确做法是()。   （）是幼儿在园一日生活的开始，也是家长与幼儿园对来园幼儿进行交接的关键环节。 幼儿园中，老师经常会带领幼儿一起玩词语开花、反正话、绕口令等游戏来发展幼儿的语言能力。这属于()   某幼儿园的马老师，和某幼儿家住得较近，经常让该幼儿家长开车送自己回家。因此，该幼儿家长要求马老师对自己的孩子进行特殊照顾，并给自己的孩子安排好的座位，马老师答应了该幼儿家长的要求。马老师的做法（  ）。 家长来园参与活动往往是和幼儿一起游戏，而回家后不大可能把这些和家庭教育联系起来。这说明家园合作中存在的问题是()   尊重家长要求幼儿园要允许和欢迎家长了解幼儿园工作，（）幼儿园的教育工作。 幼儿园为了使家长更多地了解幼儿教育工作，可定期邀请家长来园参观，参加园内活动，这是幼儿园偏重于从实践方面来指导家长的一种重要形式。（ ） 简述家长参与幼儿园教育的形式。? 家长会属于家长参与幼儿园教育方式的（　　）。 作为幼儿园老师，你如何处理好与幼儿家长的关系 案例：在实施园本课程时，大一班的李老师没有像其他老师那样在制定课程目标时完全照搬，而是首先根据大一班幼儿的成长档案对他们的发展水平有一个初步的了解，然后根据大一班的整体情况制定课程目标。 问题： (1)本案例体现了幼儿园课程目标制定的什么原则? (2)如何理解这种原则? 小二班李老师怕幼儿尿床、尿裤子，在园时不按时给幼儿喝水，而要求幼儿离园后多喝白开水。李老师的做法(    )。 幼儿园有家长建议，如果孩子在幼儿园不乖，可以打其手心来惩罚他,朱老师拒绝了这个建议。这体现了朱老师遵守（） 早教师主要是与婴幼儿及其家长一起（）。 在小一班的美术活动中，王老师让幼儿穿上了印有kitty猫的围裙。这个围裙太有吸引力了，幼儿忍不住左摸摸右看看，王老师几次提醒幼儿不要看围裙，集中注意力听老师说话，可是都没有效果。这是因为围裙引起了幼儿()。 （　）是指家长为幼儿园提供人力、物力支持，或将有关意见反映给幼儿园和教师，如家长会、家长联系簿等，而不直接参与幼儿园教育各层次的决策和活动。 （）规定：“幼儿园应该成立家长委员会，主要任务是帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助幼儿园的工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议，协助幼儿园组织交流家庭教育的经验 家长参与的原则是幼儿园环境创设的基本原则之一。() 本学期结束后，大一班的孩子们就要告别幼儿园进入小学了。小朋友和家长都既兴奋又有些担心。教师合理的做法是（）。