在教育过程中，教育者和受教育者的关系是()

德育过程的构成要素是教育者、受教育者和（ ）。 德育过程中的基本矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。（） 教育构成中的教育者和受教育者人力组合是（）。 德育过程是教育者和受教育者双方统一活动的过程，这一过程中的主要关系是（） 德育过程中的基本矛盾是教育者与受教育者的矛盾。（） 挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是（）。 挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是( )。 教育者和受教育者共同的客体是（） 教育者和受教育者共同的客体是（　　） 德育是教育者培养受教育者（　　）。 德育是教育者培养受教育者（） 德育是教育者培养受教育者（ ） 德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成，其中受教育者包括受教育者__________，他们都是德育的对象。 试论教育者与受教育者在教育活动中的相互关系 试论教育者与受教育者在教育活动中的相互关系。 教育内容是教育者和受教育者共同认识的（） 在德育过程中，受教育者是德育的客体，教育者是德育的主体。 德育过程是教育者与受教育者共同参与的过程。() 小学德育过程的构成要素是教育者、受教育者、（）、（）。 德育过程的基本要素包括教育者、受教育者和（）