关于幼儿在游戏中的学习的说法，请选择不正确的一项（）
A. 学习的动力来自于幼儿自身
B. 学习没有目的
C. 学习是潜移默化的
D. 因为是游戏，所以幼儿游戏中的学习没有什么意义
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关于幼儿在游戏中的学习的说法，请选择不正确的一项（）
A.学习的动力来自于幼儿自身 B.学习没有目的 C.学习是潜移默化的 D.因为是游戏，所以幼儿游戏中的学习没有什么意义
答案
下列关于幼儿在游戏中学习的说法中,错误的是（）
A.学习动力来自于幼儿内部需要 B.学习方式是潜移默化的 C.学习目标是隐含的 D.学习内容是强制的
答案
幼儿在游戏中学习。与其他形式相比，其特点不包括()
A.游戏学习是一种自发的学习，学习动机来自幼儿内部 B.幼儿在游戏中的学习是潜移默化的 C.在游戏学习中伴着愉悦的情绪体验 D.游戏学习的目的具有针对性和强制性
答案
关于恩培多克勒的“四根”说，请选择不正确的一项（ ）。
A.恩培多克勒认为火、土、气、水是万物之根，这四种元素本身是永恒的、不生不灭的“存在” B.“四根”本身具有组合与分离的能力，且“友爱”与“争吵”作为动力使得它们分分合合 C.“友爱”是一种亲和力，“争吵”是一种离散力 D.每个“根”都是单独的个体，是“一”，众多的“根”依照不同的比例组合在一起，就产生出可感事物，而分解则是事物的消亡
答案
下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（ ）
A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体 C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来 D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学习的标志
答案
下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（ ）
A.规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体 C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来 D.如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
答案
下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。
A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序 B.学习策略等于具体的学习方法。是学习方法的集合体 C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来 D.学习策略是调节如何学习
答案
下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（ ）。
A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体 C.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志 D.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
答案
下列关于学习策略的说法,不正确的一项是
答案
下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）
A.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体 B.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来 C.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学习的标志
答案
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下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（ ）。
关于幼儿游戏的说法不正确的是（）
下列关于教师在幼儿玩沙游戏中的指导，不恰当的一项是（）
下列关于幼儿游戏的说法不正确的是（）
下列关于幼儿游戏的说法不正确的是()
下列关于角色游戏的判断不正确的一项是（）
请选出下列说法不正确的一项（ ）
请选出下列说法不正确的一项（ ）
请选出下列说法不正确的一项。
中国大学MOOC:"关于游戏中的排行榜，下列说法不正确的是";
下列选项中，关于幼儿游戏的说法不正确的是（ ）。
下列关于学龄前儿童游戏与教育的区别，说法不正确的一项是（ ）。
下列关于学龄前儿童游戏与教育的区别，说法不正确的一项是（ ）。
幼儿在游戏中的学习特点包括（ ）。
下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。
（）幼儿在游戏中能学习正确运用反义词、量词等。
请选出下面各句说法不正确的一项（ ）
请选择以下针对合理安排进度描述不正确的一项
幼儿在游戏中的学习具有哪些特点？
下面关于学习的论述哪一项是不正确的()
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