以下几个指标来分析：①认真聆听②积极思考③勇于发言④大胆质疑⑤友善合作⑥循规蹈矩。可以评价学生的学习参与是积极主动的指标有（）

“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则( ) 虚心学习，积极思考，明辨善恶，扬善弃恶是道德修养的(   )方法   “师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系?（） 学起: 我们要在全社会积极营造鼓励大胆创新、勇于创新、包容创新的（ ）。 科学是追求真理的事业，大胆假设、小心求证、勇于探究、合理质疑是科学精神的重要体现。（） 科学是追求真理的事业，大胆假设、小心求证、勇于探究、合理质疑是科学精神的重要体现。（） 对竞争对手的数据分析，可以从以下哪几个指标来分析（） 教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为（　　）。 （　　）是以会议的形式为与会者创造一种能积极思考、启发联想、大胆创新的良好环境，充分激发个人的才智，为解决问题提供大量的新设想。 （）就是在理解基础上的深入思考、积极探索、大胆创新。 当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务；在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是（ ） 小组讨论过程中，当一个参与者看到其他参与者积极发言参与讨论，他也会积极思考并参与。集体活动中，当一个学生看到本小组同学都积极参与活动，他也会想要积极参与。这种现象属于（）   网络课件设计应尽量加入交互方式，激发学生在学习过程中主动参与和积极思考（） 网络课件设计应尽量加入交互方式，激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。 当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务，在小组讨论中当学生看到其他同学积极发言时，自己也会积极思考，这些现象是（） （）的导课设计能够使学生产生兴趣和积极思考的状态，积极的思维活动是课堂教学成功的关键。 （　　）的导课设计能够使学生产生盎然的兴趣和积极思考的状态，积极的思维活动是课堂教学成功的关键。 大胆质疑、谨慎断言不等于单纯质疑,而是合理怀疑。() 学生想象力的培养：(1)引导学生学会观察，获得感性经验，不断丰富学生对事物表象的认识;(2)引导学生积极思考，打开想象力的大门;(3)培养学生大胆幻想和善于幻想的能力 （2016山东省属·单选）当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务；在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是（）