多选题

小学阶段的儿童学习的一般特点包括( )。

A. 学习是儿童的主导活动
B. 教和学是师生双向互动的过程
C. 逐渐转向以掌握间接经验为主
D. 学习促进儿童心理积极发展

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多选题
小学阶段儿童学习的一般特点包括( )。
A.学习是主导活动 B.学习是师生互动的过程 C.逐渐转向以掌握间接经验为主 D.学习促进儿童心理积极发展
答案
多选题
小学阶段的儿童学习的一般特点包括( )。
A.学习是儿童的主导活动 B.教和学是师生双向互动的过程 C.逐渐转向以掌握间接经验为主 D.学习促进儿童心理积极发展
答案
主观题
小学阶段的儿童学习的一般特点包括( )。
答案
多选题
小学阶段儿童学习的一般特点包括( )。多选
A.学习是主导活动 B.学习是师生互动的过程 C.逐渐转向以掌握间接经验为主 D.学习促进儿童心理积极发展
答案
多选题
小学儿童心理发展的一般特点有()
A.迅速性 B.协调性 C.内含性 D.可塑性
答案
单选题
根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学儿童认知发展一般处于()。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
答案
单选题
在小学阶段,小学儿童的识记特点是()
A.机械识记和意义识记效果均随年龄增长而提高 B.机械识记和意义识记效果均不随年龄增长而提高 C.机械识记的效果随年龄增长而下降.意义识记的效果随年龄的增长而提高 D.机械识记的效果随年龄增长而提高.意义识记的效果随年龄的增长而下降
答案
单选题
“小学”一般指8至15岁儿童的教育,也称为“蒙学”,以学习儒家经典为主,着重儿童()。
A.生活与礼仪训练 B.识字训练 C.认知和行为处世训练 D.识字与礼仪训练
答案
单选题
小学阶段儿童思维的特点是()。
A.未掌握守恒 B.思维不具有可逆性 C.理解补偿关系 D.相对性
答案
单选题
小学阶段儿童思维结构特点是()
A.未掌握守恒 B.思维不具有可逆性 C.理解补偿关系 D.相对性
答案
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