（）可以让要婴幼儿学习握笔和用笔

婴幼儿主被动操训练，可以直接让婴幼儿被动地改变（），为婴幼儿的运动机会提供更多的次数。 成人可以（），来启发婴幼儿自主学习。 成人可以()，来启发婴幼儿自主学习。 13-18个月婴幼儿时期手指操可以让婴幼儿独立完成，同时鼓励他们唱歌和（）。 要认真听婴幼儿说话，并试图理解婴幼儿的语言，这样可以激发婴幼儿说话的积极性。 要认真听婴幼儿说话，并试图理解婴幼儿的语言，这样可以激发婴幼儿说话的积极性。 保育老师要培养婴幼儿的自理能力，当婴幼儿呕吐时，让婴幼儿自己更换被污染的衣服，处理呕吐物。() 对于午睡中途起床如厕的婴幼儿，保教人员可以不用管，让婴幼儿自己如厕。()   婴幼儿在学会爬行和步行以后，成人与婴幼儿间（）的交流是婴幼儿学习、经验获得和认知发展的媒介。 婴幼儿的骨骼肌发育特点要求保育员在安排婴幼儿一日生活的内容时要动静交替，避兔让婴幼儿长时间保持相同的姿势，注意让婴幼儿适时休息，以免造成过度疲劳。（） （）开始可以训练婴幼儿学习用筷子吃饭。 在婴幼儿手指发展的不同阶段，提供不同的手指游戏让婴幼儿进行练习，可以发展良好的（）和动作行为。 在饭前可以让婴幼儿吃零食。 婴幼儿（），能够独立完成行走、跑、跳等基本动作时，可以让婴幼儿学做模仿操。 榜样法是培养婴幼儿良好盥洗习惯的方法之一。下面可以成为婴幼儿模仿和学习的榜样的有（） 为了让婴幼儿按时睡眠，成人应该在婴幼儿睡眠前()。 婴幼儿的表征作品是他们心里活动的结果之一。从婴幼儿的表征作品中，可以获得婴幼儿学习发展情况的信息（） 给2~3岁婴幼儿讲故事，每次听完故事之后，要指导婴幼儿回忆和理解故事的内容，让婴幼儿复述故事内容，既可丰富语言，又可训练注意力、记忆力（） 有紧急情况时，可以让婴幼儿独自玩耍，必要的时候可以把婴幼儿托付给陌生看管人。 有紧急情况时，可以让婴幼儿独自玩耍，必要的时候可以把婴幼儿托付给陌生看管人（）