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亲爱的同学们,通过化学的学习你一定对一些化工生产中应用的原理有所了解,下列生产中不发生化学变化的是()
单选题
亲爱的同学们,通过化学的学习你一定对一些化工生产中应用的原理有所了解,下列生产中不发生化学变化的是()
A. 钢铁冶炼
B. 石灰石制生石灰
C. 分离液态空气制氧气
D. 氧炔焰焊接金属
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亲爱的同学们,通过化学的学习你一定对一些化工生产中应用的原理有所了解,下列生产中不发生化学变化的是()
A.钢铁冶炼 B.石灰石制生石灰 C.分离液态空气制氧气 D.氧炔焰焊接金属
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单选题
在大学学习阶段,同学们应注意培养()。
A.优良学风 B.优良道德 C.交际方法 D.学习意识
答案
单选题
“尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们,大家晚上好!”这句话中可以读的快一些的词语是()
A.尊敬 B.各位领导 C.同学们 D.晚上好
答案
主观题
同学们在翻页时常常会有一些错误方式( )
答案
多选题
下面是一些同学们对身边的一些物理量值的估计,其中基本符合实际情况的是
A.教室地面到天花板的高度大约为4m B.成人正常步行的速度大约为1 C.一位体重正常的中学生的质量大约为10J D.用手把2个鸡蛋举高lm,手对鸡蛋做的功大约为lOJ
答案
单选题
为了让同学们养成关注生活的良好习惯,物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测,以下是他们交流的一些估测数据,其中符合实际的是 ( )
A.正常人的步行速度约4km/h B.25寸彩电的功率约2 C.洗澡水的温度约60℃ D.探究凸透镜成像规律时凸透镜的焦距约50cm
答案
单选题
为了让同学们养成关注生活的良好习惯,物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测,以下是他们交流的一些估测数据,其中符合实际的是
A.一个中学生站立时对地面的压强约1 B.25寸彩电的功率约2 C.正常人的步行速度约4m/s D.洗澡水的温度约60℃
答案
单选题
为了让同学们养成关注生活的良好习惯,物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测,以下是他们交流的一些估测数据,其中符合实际的是
A.正常人的步行速度约4km/h B.25寸彩电的功率约2 C.洗澡水的温度约60℃ D.人体的安全电压是36伏
答案
单选题
同学们对春秋战国的历史开展研究性学习,拟定了一些研究题目。其中不符合史实的是()
A.《孔子办学:谱写古代教育新篇章》 B.《诸子百家:筑就中华民族的精神》 C.《春秋争霸:周天子权威日盛》 D.《铁犁牛耕:一场静悄悄的革命》
答案
简答题
数学学习评价要求重视过程评价,你能否对实施过程评价提出一些建议?
答案
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下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物,其中不属于鸟类的是()
下面是同学们上体育课时的一些场景,其中解释不正确的是()
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日常生活中,为了让同学们养成关注生活和社会的好习惯,物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动。以下是他们交流时的一组估测数据,你认为数据基本符合实际的是( )
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日常生活中,为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯,物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动,以下是他们交流时的一引起估测数据,你认为数据明显不符合实际的是( )
皮肤具有抵抗强酸的作用,对水分及一些化学物质有一定的屏蔽作用。()
同学们在交往过程中经常会发生一些摩擦,下列哪种处理的方法是正确的()
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亲爱的同学们,当你走进考场时,亲人在考场外那饱含深情的眼神和不停挥动手臂的情景一定还镌刻在你的脑际。假如你的父母也在其中,你最想对他们说些什么?请写一段话,表达你的心声。40字左右。答:________________________________________________________________________
毕业前夕同学们用照相机拍毕业照时,要想使被拍的景物成的像大一些,照相机与被拍景物之间的距离应 一些,底片跟镜头间的距离(暗箱)应 一些,(以上两空选填“增大”、“减小”、“不变”)
老师画了一个老虎。同学们说是猫。你怎么办
老师画了一个老虎。同学们说是猫。你怎么办
时下,在一些课堂中,常常遇到这样的情景:老师说同学们喜欢哪段就学哪段,大家自由组合,选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是,课堂成了“自由市场”,学生们交换位置,你争我抢。自由民主的气氛洋溢在整个教室。作为教师你对这一教学现象怎么看?怎么办?
在信息技术课程学习中,同学们通常要建立若干个文件夹存放自己的学习资源和实践活动作品。下列是一些可能使用到的文件夹名,你认为比较好的是()
(4).对一些易水解药物有一定稳定作用
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某同学拿出一些“1969年发行”和“1971年发行”的毛主席像章给同学们观赏,从中可以断定这些像章是()
时下,在一些课堂中,常常遇到这样的情景:老师说:“同学们喜欢哪段就学哪段,大家自由组合,选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是,课堂成了‘‘自由市场”,学生们交换位置,你争我抢。自由民主的气氛洋溢着整个空间。问题:作为教师你对这一教学现象怎么看?怎么办
时下,在一些课堂中,常常遇到这样的情景:老师说:同学们喜欢哪段就学哪段,大家自由组合,选择同一学习内容的同学坐在一起。于是,课堂成了自由市场,学生们交换位置,你争我抢,自由民主的气氛洋溢着这个空间。作为教师你对这一教学现象怎么看?怎么办
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