试述说课与备课、上课的关系。

试述教学与教育、智育、上课、自学的关系。 教师备课可分为（）。①组织教学；②学期备课；③复习旧课；④学习新课；⑤单元备课；⑥巩固新课；⑦布置作业；⑧课时备课 教师备课的步骤为（）①组织教学②学期备课③复习旧课④学习新课⑤单元备课⑥巩固新课⑦布置作业⑧课时备课 贾老师刚从名牌大学毕业，他自认能力强、专业底子扎实，于是不认真备课上课，这种行为()。 贾老师刚从名牌大学毕业，他自认能力强、专业底子扎实，于是不认真备课上课，这种行为(   )。 贾老师刚从名牌大学毕业，他自认自己能力强，专业功底扎实，于是不认真备课上课。这种行为()。 贾老师刚从名牌大学毕业，他自认为自己能力强，专业功底扎实，于是不认真备课上课。行为() 对一堂课的计划及上课的具体方案，属于教师备课中的哪种教学计划（） 贾老师刚从名牌大学毕业，他自认为自己能力强，专业功底扎实，于是不认真备课上课。这种行为（　　） 贾老师刚从名牌大学毕业，他自认为自己能力强，专业功底扎实，于是不认真备课上课。这种行为(   ) 在备课时有个体备课和集体备课之分，请谈一谈个体备课与集体备课有什么关系? 宏观备课和微观备课之间是（）与具体性、整体与部分的关系 备课必须是首先在（）重视上课。 备课和上课的主要依据是（ ） 试述教学备课的步骤。 备课是上好课的前提。 备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了。（　） 备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了。（　） “对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。”是下列哪一教师职业道德规范的要求（） 教学工作的基本程序有备课、上课、（）、（）、学业成绩考查与评定