多选题

学生直观感知的教具有哪些?()

A. 感知直观
B. 实物直观
C. 态度直观
D. 模象直观

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在教学方法应用中,教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法,包括( )、演示法、( )。 下列属于通过直观感知传递教学内容的方法的有() 直观导入是教师在讲授新课题之前,先引导学生观察直观教具,下面不属于直观教具的是 为了让学生更好地感知,把直观教具中的重点部分做成活动的,这是根据知觉的性 演示法是一种以直观感知为主的教学方法() 以直观感知为主的教学方法主要有__________法和__________法。 下列选项中属于以直观感知为主的教学方法的有() 教师通过演示直观教具和组织教学性参观等,使学生直接感知事物获得知识的方法属于() 下列常用教学方法中属于直观感知为主的教学方法是()   教师把实物、教学器具呈示给学生看,或者向学生作示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能力的方法,叫做演示法() (2015河南三门峡)以直观感知为主的教学方法包括()。 目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括()。 以直观感知为主的教学方法主要包括演示法、欣赏法和参观法。 演示教学法是以直观感知为主的教学方法,通常运用于抽象内容的教学() 直观教具包括( )。 直观教学是指利用教具作为感官传递物,向学生展示相关内容,以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行;模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知;言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是( ) 直观教学是指利用教具作为感官传递物,向学生展示相关内容,以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观过直接感知实际事物而进行;模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知;言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是: 直观教学是指利用教具作为感官传递物,向学生展示相关内容,以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行:模象直观通过对实行的模拟性形像来直接感知:言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知,及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是() 直观教学是指利用教具作为感官传递物,向学生展示相关内容,以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行:模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知:言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是() 直观教学是指利用教具作为感官传递物,向学生展示相关内容,以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行;模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知;言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是(  )。
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