阅读下列教学论文，按要求回答问题。
诗歌鉴赏方法指导，可以概括为三个层次九个字：一是“懂事儿”，就是对文本“写什么”的归纳概括。二是“知趣儿”，就是对文本“怎么写”的剖析。三是“品味儿”，就是对“为什么这样写”的分析。通常语文课较少关注这样的问题，一般只简单介绍作者的风格，我则是通过适当拓展阅读面．分析同一作者不同作品来归纳其写作风格。
下面选项的分析不正确的是（　）。

阅读下列案例材料，然后回答问题。我国 阅读有关诗歌鉴赏的教学论文（节选），按照要求答题。鉴赏评价能力是语文阅读能力中层次最高的一个层级。它是以识记、理解和分析综合为基础，需要文学、文体等许多知识和能力参与才能形成的一种专门能力。要正确地引导学生诗歌鉴赏，掌握诗歌的表现手法。对上述观点分析不正确的是（）。 阅读下列案例材料，然后回答问题。某公司以 阅读下列案例材料，然后回答问题。我国出口公司 阅读以下《阿房官赋》一课的教学目标，按要求回答问题。【知识与能力】指导学生通过朗读积累“西、钩、斗”等词类活用现象，并疏通文意。【过程与方法】指导学生通过反复阅读，欣赏精彩的描写片段。【情感态度与价值观】体会本文简明生动的语言风格。对上述教学目标分析不恰当的是（）。 下面是《金色花》一课的教学目标和教学重难点，阅读并回答问题。教学目标：①知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感；品味诗歌精妙的用语，体会其中深藏的浓浓母子情。②过程与方法：通过多种方式朗读，准确把握诗歌的感情基调；自主学习与探究，小组讨论回答问题，提高发现诗歌美与鉴赏诗歌的能力。③情感态度与价值观：感受诗歌中的母子亲情，感悟亲情的至真至美至纯；受亲情之美的感染与熏陶，学会关心关爱亲人。教学重难点：①有感情地反复诵读，感知诗歌优美清新的意境与真挚淳朴的感情。②品味诗歌精妙的用语，感受人间的至爱亲情，培养鉴赏诗歌的能力。对该内容的相关分析不正确的一项是() 阅读下列案例材料，然后回答问题。李某是位于 阅读下面的教学论文(节选)，按照要求答题。 阅读下面材料，回答问题。星期一， 阅读教学反思片段，按照要求回答问题。阅读与阅读教学虽然关系密切，但两者的差别也是显而易见的。比如，阅读既可以是混合众多目标的博览，也可以是目标集中的研读，还可以是毫无目的的浏览。阅读教学是有计划、有步骤、有策略的教育活动。因此，阅读教学目标不能简单等同于阅读目标。事实上。一些教师对阅读教学目标认识有偏差，尤其在阅读教学中的鉴赏与拓展等活动环节，都存在目标设置含混不清的问题。对上述教学反思的相关分析，正确的是（ ）。 阅读下列案例材料，然后回答问题。我国某外贸公司以 下列那些事诗歌鉴赏知识模块的方法（） 教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答问题的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是 阅读以下图片，回答问题：发生人身触电事故时，为解救触电人，可以（） 阅读下列说明，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】 阅读以下基于代理服务器应用环境的技术说明，根据要求回答问题。[说明] 按下图回答问题。波长为(  ) 阅读下面诗歌,按要求回答问题。 (4 分)天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。1.这首小令表达了怎样的情感 ?(2 分 )答: 教师在课堂教学中向学生提出问题、引导学生回答问题并对学生的回答作出适当的评价的教学方法是() 中国的诗歌鉴赏可以完全采用西方的鉴赏方式（）