根据下面的相关教学背景材料，设计相应的教学目标。 （1）教学内容：勃拉姆斯《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，乐曲为大调式，单二部曲式。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气。 （2）学生情况：初中一年级的学生有较强的求知欲，对音乐学习兴趣很大，具备对《摇篮曲》的欣赏、理解和演唱表现音乐作品的能力和基础。

根据拟定的教学目标，设计本课主要教学环节 根据歌曲《嘎达梅林》，运用新课程理念，对课程进行教学设计。 要求：（1）设计本课的教学目标。 （2）设计歌唱教学环节。 下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择（） 对“认识角”进行教学设计。(1)写出教学目标。(2)写出教学过程。 教学设计题：根据教学目标与教学重点，设计导入环节并简要说明理由。 根据拟定的教学目标，试设计教学的主要环节。 根据拟定的教学目标，试设计教学的主要环节 教学设计是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标，确定合适的起点和终点，是实现教学目标的施工蓝图。关于教学设计，以下理解错误的是()。 教学设计是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标，确定合适的起点和终点，是实现教学目标的施工蓝图。关于教学设计，以下理解错误的是()。 教学设计是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标，确定合适的起点和终点，是实现教学目标的施工蓝图。关于教学设计，以下理解错误的是（） 下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择，正确的是（） 根据相关材料，确定本课的教学目标和重难点。 教学设计题：根据教学目标与教学重点，设计平行四边形面积公式推导过程的教学。 根据拟定的教学目标，设计教学环节并说明理由 对“认识角”进行教学设计。(1)写出教学目标。(2)写出教学过程。 教学设计题：根据教学目标和教学重点，试设计新授环节并简要说明理由。 问题（三）：根据拟定的教学目标和教学重点，设计新授部分的教学活动。 请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。 设计《海报设计》一课教学目标、教学重点、难点、教学模式和教学流程。 教学设计题：试根据教学目标与教学重点，设计本课的导入环节并简要说明理由。