医学道德评价中自身评价是医务人员( )
A. 对自己的心理感受所进行的反思
B. 对自己的职业行为所作的评价
C. 对周围同事的错误行为进行的批评
D. 对行业内的不正之风所进行的评价
E. 对所发生的医疗差错事故进行的分析
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医学道德评价中自身评价是医务人员( )
A.对自己的心理感受所进行的反思 B.对自己的职业行为所作的评价 C.对周围同事的错误行为进行的批评 D.对行业内的不正之风所进行的评价 E.对所发生的医疗差错事故进行的分析
答案
医学道德评价中自身评价是医务人员（）
A.对自己的职业行为所作的评价 B.对所发生的医疗差错事故进行的分析 C.对周围同事的错误行为进行的批评 D.对自己的心理感受所进行的反思 E.对行业内的不正之风所进行的评价
答案
医学道德评价中的自身评价是指医务人员
A.对自己的职业行为所作的评价 B.对行业内的不正之风所进行的评价 C.对自己的心理感受所进行的反思 D.对所发生的医疗差错事故进行的分析 E.对周围同事的错误行为进行的批评
答案
医学道德评价中的自身评价是指医务人员（）.
A.对自己的职业行为所作的评价 B.对行业内的不正之风所进行的评价 C.对自己的心理感受所进行的反思 D.对所发生的医疗差错事故进行的分析 E.对周围同事的错误行为进行的批评
答案
医学道德评价中自身评价是医务人员( )
A.对自己的心理感受所进行的反思 B.对自己的职业行为所作的评价 C.对周围同事的错误行为进行的批评 D.对行业内的不正之风所进行的评价 E.对所发生的医疗差错事故进行的分析
答案
医务人员对医学道德的认知所得是（）
A.医德认识 B.医德情感 C.医德意志 D.医德品质
答案
医务人员医学道德修养的理想目标是（ ）。
A.医务人员在自身利益与他人利益发生冲突的时候，能够牺牲自己的生命 B.在利益一致的时候能够为己利他 C.损人利已和纯粹害人等不道德行为 D.为己利他和单纯利己的行为之和等于他的行为总和；从而他不存在纯粹害己、损人利己和纯粹害人等不道德行为 E.法规办事就可以了
答案
[医学伦理学]对医务人员进行道德评价的依据是?
A.动机与手段的统一 B.动机与效果的统一 C.手段与效果的统一 D.目的与效果的统一 E.动机与目的的统一
答案
医务人员医学道德修养的理想目标是这样的
A.医务人员在自身利益与他人利益冲突的时候，能够牺牲自己的生命 B.在利益一致的时候能够为己利他 C.不存在纯粹害己、损人利己和纯粹害人等不道德行为 D.在自身利益与他人利益冲突的时候，能够自我牺牲，甚至在生命与更为重要的社会利益或他人生命冲突时，能够牺牲自己的生命；他在利益一致的时候能够为己利他，并使自己的无私利他、为己利他和单纯利己的行为之和等于他的行为总和；从而他不存在纯粹害己、损人利己和纯粹害人等不道德行为 E.医务人员只需要按照法律法规办事情就可以了
答案
医务人员医学道德修养的理想目标是这样的人（）
A.医务人员在自身利益与他人利益冲突的时候，能够牺牲自己的生命 B.在利益一致的时候能够为己利他 C.不存在纯粹害己 D.在自身利益与他人利益冲突的时候，能够自我牺牲，甚至在生命与更为重要的社会利益或他人生命冲突时，能够牺牲自己的生命；他在利益一致的时候能够为己利他，并使自己的无私利他
答案
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医务人员医学道德修养的理想目标是这样的人（）
医务人员的医学道德荣誉观不包括以下哪项（）
医务人员在医疗活动和医患关系中应该具有（）医学道德情感
每个医务人员都应具有的最起码的医学道德情感是
教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是
教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是
教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是
教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是
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教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是
教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是
教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是
医务人员的医学道德荣誉是以下哪项的统一：
下列关于医务人员进行医学道德修养的提法中错误的是
医务人员进行自我道德评价的方式是（）
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