下列有关摩尔--库仑关于上的抗剪强度理论说法正确的是（）
A. 土的抗剪强度随剪切面上法向应力的大小而变
B. 土的剪切破坏只有在土的摩尔应力圆与库仑定律所表达的抗剪强度线相切时方能破坏
C. 土的剪切破坏面方向与最大主应力作用面夹角为45°+φ/2
D. 可认为抗剪强度与中主应力σ2无关
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下列有关摩尔--库仑关于上的抗剪强度理论说法正确的是（）
A.土的抗剪强度随剪切面上法向应力的大小而变 B.土的剪切破坏只有在土的摩尔应力圆与库仑定律所表达的抗剪强度线相切时方能破坏 C.土的剪切破坏面方向与最大主应力作用面夹角为45°+φ/2 D.可认为抗剪强度与中主应力σ2无关
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下列有关摩尔——库仑关于土的抗剪强度理论说法正确的是（）
A.土的抗剪强度随剪切面上法向应力的大小而变 B.士的剪切破坏只有在士的摩尔应力圆与库仑定律所表达的抗剪强度线相切时方能破坏 C.土的剪切破坏面方向与最大主应力作用面夹角为45+φ/2 D.可认为抗剪强度与中主应力σ2无关
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下列有关抗剪强度的叙述正确的是（ ）
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下列有关听觉理论说法正确的是( )
A.频率理论强调基底膜不同部位的神经纤维的长度对辨别音调的作用 B.共鸣理论认为当声音频率低于400 HZ时，听神经的个别纤维的发放频率是和声音频率对应的 C.行波理论认为随着外来声音频率的不同，基底膜最大振幅所在的部位也不同，入耳因而得以实现对不同频率的分析 D.神经齐射理论认为内耳的基底膜是和镫骨按相同频率运动的，震动的数量与声音的原有频率相适应
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下列有关认知转换理论说法正确的有（ ）。
A.强调最重要原则和一般原则的适应范围 B.适用于工作环境特点可预测且很稳定的情况 C.向受训者提供有意义的材料来提高培训转化的可能性 D.认为培训转换的效果取决于受训者恢复所学技能的能力 E.认为培训转化只有在受训者执行工作与培训期间所学内容完全相同时才会发生
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下列有关约束理论说法不正确的是（）
A.约束理论包括5个步骤 B.约束理论要求让客户在整个流程中拉动产品和服务 C.系统是由一系列相互关联的流程组成 D.约束理论的系统的强度受到最弱的一个环节限制
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下列有关城市设计主要理论说法正确的是( )。
A.卡米洛·西谛呼吁城市建设者向过去丰富而自然的城镇形态学习，在近代历史上首次明确表述了空间设计的艺术原则。 B.埃德蒙．N．培根认为城市设计的目的就是通过纪念性要素构成城市的脉络结构来满足市民感性的城市体验。 C.以阿尔多·罗西、罗伯-克里尔和里昂·克里尔为代表的新理性主义倡导重新认识公共空间的重要意义，通过重建城市空间秩序来整顿现代城市的面貌。 D.简·雅各布斯认为城市设计不是一种精英行为，而应该是大众经验的集合，在研究对象的层次方面，主张更多地研究人的精神意象和感受，而不只是城市环境的物质形态。 E.凯文·林奇也是研究社会与空间关系的代表人物，在其著作《美国大城市的死与生》中，她严厉抨击了现代主义者的城市设计基本观念，并宣扬了当代城市设计的理念。
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下列有关社会学习理论说法正确的是（）
A.人类大部分学习不是行为结果的塑造，而是更有效的直接学习榜样的过程 B.社会学习理论源于行为学习理论，融合认知理论后发展而来 C.学习的内容有意义且符合学生学习目的和发展需求，才会产生有效学习 D.在教学中，教师通过创设问题情境可激发学生内部学习动机 E.人的思想、情感、行为不仅受直接经验影响，而且还通过观察别人的行为表现及其后果进行学习
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下列关于土的抗剪强度说法中正确的是（ ）。
A.土的抗剪强度是指土在外力作用下抵抗剪切破坏的能力 B.对于黏性土和粉土，土的抗剪强度和剪切面上的正压力（即摩擦阻力)成正比 C.对于无黏性土，其抗剪强度不仅与摩擦阻力有关，还包括土颗粒间的黏聚力 D.土的抗剪强度是评价地基承载力、边坡稳定性的重要指标 E.土的抗剪强度是计算土压力的重要指标
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下列有关情绪的二因素理论说法不正确的是:
A.我们认识到自己发生了哪种情绪会经过两个阶段 B.我们首先会感受到自己的生理感受,如体温升高、心跳加速等 C.我们会对自己的生理感受进行认知评价,也就是根据周围的环境,为自己的这个生理感受寻找一个合理的解释,也叫归因 D.情绪稳定的时刻,也是容易让关
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下列有关财务管理的基本理论说法正确的有（）
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抗剪强度库仑定律的表达式为τ = σ+ctan φ（）
土的抗剪强度,下列说法正确的是（）
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