研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。能对这种态度做出合理解释的是（）

发展性学习能力的目标主要在于能以积极态度探索性地获取（），形成技能 (2014山东青州)研究表明，学生的座位安排对学生的学习效果()。 学生座位的安排会影响课堂教学和学习。有研究表明，坐在教室______以及一的学生似乎是最积极的学习者。 耶克斯-多德森定律表明学习动机与学习效果的关系是（） 在学习活动中，学生为了取得父母的奖励而积极学习，说明其学习动机是由（） 关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的选择会影响学习，其中坐（）是最积极的学习者。 研究表明，能够激起学生内部学习动机的是（ ）。 学生学习态度 一名学生的学习动机强，但学习习惯、学习行为不良，导致学习效果很差，这说明学习动机与学习效果之间的（） 王老师能根据学生的学习活动判断学生使用的是什么样的学习策略。这说明学习策略具有（） 体育教学中，在教师的引导下，学生所表现出的积极态度、独立和创新的学习行为是下列哪一特性的具体体现?() 研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。 研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（） 简述合作学习对学生的学习和认知的积极意义 简述合作学习对学生的学习和认知的积极意义 心理学研究表明，学生对学习结果的归因，不仅是解释了以往学习结果产生的原因，而更重要的是对以后的（　）会产生影响。 结合实例说明学习动机的实质及其在学生学习中的重要作用。 项目学习研究表明，项目学习方式有以下特点：（） 项目学习研究表明，项目学习方式有如下特点（） 学习力三要素分别是: 学习动力、学习态度、学习能力|学习动力、学习意志、学习态度|学习动力、学习毅力、学习能力|学习态度、学习习惯、学习能力