《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别（）

《英语课程标准》规定，从（）起开设英语课程。 英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪四个方面？ 英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪四个方面 评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。请列举英语课程标准提倡的八大评价建议。 评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。请列举英语课程标准提倡的八大评价建议 下列哪项不属于小学英语课程的分级标准( ) 英语课程标准将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，这体现了英语课程基本理念中的“充分考虑语言学习的渐进性和__________”。 根据《英语课程标准》的要求，评价应采用（）的原则 英语课程标准的基本观念是什么？ 英语课程标准的基本观念是什么 “有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心”属于英语课程分级目标的第（　　）级。 英语课程目标设计为九个级别，其中（ ）级目标为6年级结束时应达到的基本要求。 基础教育阶段英语课程的总体目标是（）。 小学英语课程的性质是( ) 小学英语课程的性质是( ) 英语课程标准的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的_____________，促进心智发展，提高_____________。 《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求（）。 《英语课程标准》中对二级综合说话应用才能目标是如何描述的？ 《英语课程标准》中对二级综合说话应用才能目标是如何描述的 义务教育英语课程总目标要求是什么？