奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。()

罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。 罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（） 罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（　　） 奥苏伯尔有意义学习条件。 奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（　　）。 奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的。 奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的__________学习。 简述奥苏伯尔有意义学习的条件。 简述奥苏伯尔理论中的有意义接受学习的实质及条件。 奥苏贝尔有意义接受学习包括（） 2.奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习.概念学习和(）。 苏伯尔有意义学习产生的条件是什么？ 简述奥苏伯尔有意义学习的实现条件。 简述奥苏伯尔的有意义学习的条件 简述奥苏伯尔的有意义学习条件。 简述奥苏伯尔的有意义学习的标准 简述奥苏伯尔的有意义学习的条件 简述奥苏伯尔(Ausubel)有意义学习的条件。 简述奥苏伯尔的有意义学习的标准 简述奥苏伯尔的有意义学习的类型。