《礼记》说：“师也者，教之以事而寓诸德也。”下面对这句话说明最准确的是（）。

“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（　　）。 “师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（　　）。 《礼记》中说“师者也，教之以事而喻诸德也”是指教师在教育过程中要做到（） “师者也，教之以事而喻诸德者也”这句话体现了教师职业道德要求的（　　）特点。 “师者也，教之以事而喻诸德者也”这句话体现了教师职业道德要求的（　　）特点。 “师者也，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（　　）特点。 “师也者，教质以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（ ）特点。 “师也者，教之以事而喻诸德者也”，这体现了教师职业道德要求具有（） 荀子说“生而同声，长而异俗，教使之然也”，这句话说明了 朱熹说：“德者，得也，行道而有得于心者也。”这句话说明() “师也者，教之以事而喻诸德者也”体现了教师职业道德要求的双重性（） “师者，人之楷模也。”这句话说明教师的劳动具有()。 “师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（　　） “师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有()。 “才者，德之资也；德者，才之帅也”，司马光这句话意在说明（）。 （12年4月;11年4月真题）朱熹说：“德者，得也，行道而有得于心者也。”这句话说明（） “授之以鱼,不如授之以渔。”这句话说明教不如不教（） “授之以鱼,不如授之以渔。”这句话说明教不如不教（） 《礼记》中说：“夫礼者，自卑而尊人”。下面对这句话理解有误的一项（） 《礼记》中说：夫礼者，自卑而尊人。下面对这句话理解有误的一项（）