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提出问题,指出方向,或引出话头,要给受训者留有独立思考的余地,以提出他们分析问题,解决问题的能力是指训练实施要求中的()。
单选题
提出问题,指出方向,或引出话头,要给受训者留有独立思考的余地,以提出他们分析问题,解决问题的能力是指训练实施要求中的()。
A. 谈心制度
B. 因人施教
C. 启发诱导
D. 循序渐进
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单选题
提出问题,指出方向,或引出话头,要给受训者留有独立思考的余地,以提出他们分析问题,解决问题的能力是指训练实施要求中的()。
A.谈心制度 B.因人施教 C.启发诱导 D.循序渐进
答案
单选题
训练中,()就是提出问题,引出话题,给受训者留有独立思考的余地。
A.情况分析 B.研究讨论 C.重点讲解 D.启发诱导
答案
单选题
在演讲结束时,提出问题,启发观众,使之留有思考的余地的演讲稿结尾方式叫做()
A.启发式 B.总结式 C.号召式 D.评议式
答案
判断题
观察时主动思考、提出问题是个好习惯()
答案
多选题
思维的独立性表现为善于独立地提出问题、分析问题和解决问题,(),()。
A.不是人云亦云 B.不是否定权威 C.不是迷信权威
答案
单选题
循证医学的提出问题的特质,带给人文的思考是()
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答案
单选题
逆向思维是从事物的反面或对立面提出问题、思考问题、解决问题的思维方式()
A.正确 B.错误
答案
多选题
创新技法最直接的作用,除了帮助创造者提出问题、发现问题、思考问题、分析问题之外,还有()和()。
A.提出方案 B.提出设想 C.总结经验
答案
单选题
“善于提出问题,启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则( )
A.科学性与思想性相统一原则 B.传授知识与培养能力相统一原则 C.教师主导作用与学生主动性相结合原则 D.理论与实践相结合原则
答案
主观题
培训师应如何回答在培训中受训者提出的问题?
答案
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问答技能是教师在提出问题后、学生回答问题或提出问题过程中进行的等待、观察、听取等的技能。
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向有关单位提出问题或咨询有关情况,用()
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独立思考、迅速判断问题的能力,属于咨询人员的().
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创新需要提出问题,问题产生于()。
创新需要提出问题,问题产生于
创新需要提出问题,问题产生于()。
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阅读茅盾《谈独立思考》中的一段文字:井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要。而日驰数百里的驿马虽然见多识广,也未必善于独立思考。请回答:1.写出其中三个比喻的被喻体。2.指出其中三种缺乏独立思考之人的差异。
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