孤独症儿童发音的练习可以简单分为哪几个阶段（）
A. 孩子要能够发出任意的一些声音
B. 孩子需要在康复教育人员的示范下发出一些声音
C. 孩子需要在康复教育人员的示范下发出和康复教育人员一样的声音
D. 能够回答关于个人信息，或者喜好等问题
E. 纠正孩子个别的发音问题
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孤独症儿童发音的练习可以简单分为哪几个阶段（）
A.孩子要能够发出任意的一些声音 B.孩子需要在康复教育人员的示范下发出一些声音 C.孩子需要在康复教育人员的示范下发出和康复教育人员一样的声音 D.能够回答关于个人信息，或者喜好等问题 E.纠正孩子个别的发音问题
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孤独症儿童的康复教育可以分成几个部分（）
A.基础学习技能 B.学术能力 C.自理能力 D.以上全部
答案
儿童孤独症评定量表（CARS）总分大于（）分可诊断为孤独症
A.10 B.20 C.30 D.40
答案
以下属于孤独症儿童对话式的练习的有（）
A.“把动物都找出来” B.“你在厨房能找到什么东西？告诉我两种。”然后孩子回答“锅、炉灶” C.“指出能发光的东西” D.问孩子一些个人信息，如“你叫什么名字？”、“几岁了？” E.和孩子一起做游戏唱童谣“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞一个小尾巴尾巴”，然后让孩子说“鱼”
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在孤独症儿童康复教育进阶阶段，语言方面的康复教育可以（）
A.提高语言的理解能力和表达能力 B.让孩子把不同的物品根据种类、功能或者是外形归类 C.增加孩子的发音练习 D.纠正孩子的发音问题
答案
儿童孤独症（）。
A.通常起病于3岁以内 B.通常起病于3岁以上 C.通常起病于4岁以内 D.通常起病于4岁以上 E.以上都不对
答案
孤独症康复人员对孤独症儿童的家庭支持不包括（）
A.帮助家长面对现实和正确的调整育儿态度 B.帮助家长放下幻想、包袱和埋怨 C.帮助家长查询领域里的带头人，进行更加权威的诊断 D.帮助家长建立信心，对未来的压力和挑战做好准备
答案
孤独症康复教育人员对孤独症儿童家庭的支持包括（）
A.帮助家长积极面对现实 B.帮助家长调整育儿态度 C.帮助家长放下幻想,放下包袱，放下埋怨 D.帮助家长建立信心 E.帮助家长对未来的压力和挑战做好准备
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儿童孤独症的定义：
答案
儿童孤独症是指（）
A.以言语和语言 B.主要发病于儿童期，表现为运动肌肉和发声肌肉抽动的疾病 C.起病于中枢神经系统发育成熟（１８岁）以前，以智力发育低下和社会适应困难为临床特征的心理发育障碍 D.主要表现为明显的注意力不集中和注意持续时间短暂，活动过多和冲动，常伴有学习困难或品行障碍 E.主要表现为不同程度的言语发育障碍
答案
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儿童孤独症患者可以有以下临床表现
有些孤独症儿童错用“你”和“我”，会用“你”来称呼自己，用“我”来称呼他人，有些孤独症儿童常出现“鹦鹉学舌”。这些体现了孤独症儿童（）
有些孤独症儿童错用“你”和“我”，会用“你”来称呼自己，用“我”来称呼他人。有些孤独症儿童常出现“鹦鹉学舌”，这些体现了孤独症儿童（）
孤独症儿童症状主要会发生在哪这几个方面形成障碍( ）
孤独症儿童常见的自我刺激行为有以下哪几种（）
孤独症儿童康复教育前的准备阶段建议训练内容有（）
简述儿童孤独症的症状。
儿童孤独症患者可以有以下哪些临床表现
儿童孤独症一般预后较差，下列哪一项不是儿童孤独症预后的影响因素（）。
在孤独症儿童初次进行构建游戏时，干预者直接向孤独症儿童出示复杂的参照图（）
儿童孤独症评定量表(CARS)总分大于多少分可诊断为孤独症（）。
儿童孤独症的临床特征为
简述儿童孤独症的治疗原则。
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名词解释三。儿童孤独症
名词解释38儿童孤独症
孤独症儿童行为检查量表是（）
儿童孤独症的临床表现
儿童孤独症的临床特征为
孤独症儿童的康复指什么？
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