3～4岁的幼儿已能到处任意活动，两脚交替上下楼梯，会独脚站立（ ）。

上下楼梯应该靠（）行走 上下楼梯未扶扶手（） 上下楼梯的礼仪有（） 上下楼梯应该注意什么 18～24个月的婴幼儿会走路、投掷、上下楼梯，但肌肉活动不协调，平衡能力差会搭积木。（ ） 小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替上楼梯;下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。请从幼儿身心发展角度，分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。分析两名幼儿表现的差异及可能原因。 小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替.上楼梯;下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下， 另一只脚跟上慢慢下。 (1)请从幼儿身心发展角度,分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。 (2)分析两名幼儿表现的差异及可能原因。 脑卒中偏瘫患者上下楼梯应： 上下楼梯时应靠右行（） 公司规定上下楼梯的时候（） 上下楼梯未扶扶手给予（） 上下楼梯可以不扶扶手（） 上下楼梯手插在衣裤口袋（） 小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替上楼梯;下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。问题：(1)请从幼儿身心发展角度,分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。(2)分析两名幼儿表现的差异及可能原因。 小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替上楼梯;下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。问题：（1）请从幼儿身心发展角度,分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。（10分）（2）分析两名幼儿表现的差异及可能原因。（10分） 小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替上楼梯;下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。问题：（1）请从幼儿身心发展角度,分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。（10分）（2）分析两名幼儿表现的差异及可能原因。（10分） 上下楼梯时，应注意哪些礼仪？ 上下楼梯时应遵守哪些礼仪？ 偏瘫患者上下楼梯训练应遵循（） 上下楼梯时应当注意的礼仪（）。