看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象（）

月亮的圆缺（即月相）是由于（）造成的。 “月”:本义是“月亮”。人们根据月亮运行的明晦圆缺这种周期现象,由此直接引申出“月份”表示时间的义项。这是间接引申 半个月亮爬上来，改变不了圆姿态 小李发现，中秋节的月亮不如第二天的圆，得出了十五的月亮十六圆的结论。以下哪项与上述推理方式相同（） 以下哪个月球参数直接决定了“十五的月亮十六圆”?() 月相为“望”时，月亮除了“圆”（满月）外，还有以下哪些特点？ 月相为“望”时，月亮除了“圆”（满月）外，还有以下哪些特点？ 学前儿童爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的?”，这类问题属于（　）。 俗话说：“人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺。”月亮的圆缺变化主要是由（）引起的。 10.俗话说“人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺。”月亮的圆缺变化主要是由（ ）引起的 我们可以看到的月亮最多占月亮表面积的多少？ 在一次教学活动中，黄老师问小朋友:“图上的月亮是什么样的呀?”大多数幼儿回答:“是圆的。”只有昊昊说:“月亮是弯弯的。”黄老师对昊昊说:“不对，图上的月亮明明就是圆的，这哪里是弯的?”这表明黄老师(    )。 在一次教学活动中，黄老师问小朋友：“图上的月亮是什么样的呀？”大多数幼儿回答：“是圆的。”只有昊昊说：“月亮是弯弯的。”黄老师对昊昊说：“不对，图上的月亮明明就是圆的，这哪里是弯的？”这表明黄老师（ ）。   幼儿往往认为会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种建构知识的方式是( ) 幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（ ） 幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种建构知识的方式是 夜空中的月亮是相对静止的，而浮云是运动的。但由于浮云的运动，使人们看到月亮在动，而云是静止的。这种现象叫（　　） 月全食后期生光到复圆阶段，如果月亮的方位角是90°，则看上去（） 有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球、弹珠等，这是一种（） 人们喜欢利用距离和错觉，拍摄出吞吐太阳、手托月亮的照片，但看到照片的人仍然知道太阳和月亮是巨大的，这是因为知觉的（）