因气压带、风带的季节移动而形成的气候类型有（） ①热带草原气候 ②温带海洋气候 ③地中海气候 ④亚热带季风气候

东亚是世界上典型的季风气候区，海陆热力性质差异和气压带、风带的季节性移动是形成东亚季风气候的主要原因。() 形成季风的原因主要包括（）①陆热力性质的差异②气压带和风带位置的季节移动③太阳活动④人类活动 读“气压带与风带的变化”，完成问题。受甲气压带和乙风带交替控制，且只分布在纬度30-40度的大陆西岸的气候类型是（） 在气压带风带图上，由于冷暖气流相遇后形成的气压带是（） 在下列气压带和风带控制下气候炎热干燥的是（） 全球气压带、风带开始从赤道向北移动时（） 关于气压带和风带移动的叙述正确的是(　　) 全球有（） ①六个气压带 ②六个风带 ③七个气压带 ④七个风带 地球上风带、气压带随季节位移的规律，准确的说法是（）。 由动力原因而形成的气压带有（） ①赤道低气压带 ②副热带高气压带 ③副极地低气压带 ④极地高气压带 副热带高压带与赤道低压带之间的风带属于（）。 地球上的气压带有：①赤道低气压带②副热带高气压带③副极地低气压带④极地高气压带，同属热力因素形成的气压带是（） 某气压带的南面盛行中纬西风带，该气压带是（） 受甲气压带和乙风带交替控制，且只分布在纬度30～40度的大陆西岸的气候类型是(　　) 地球上的气压带中同属于热力因素形成的是（） ①赤道低气压带 ②副热带高气压带 ③副极地低气压带 ④极地高气压带 阅读关于“气压带和风带对气候的影响”的资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。” 材料二人教版教科书中关于“气压带和风带对气候的影响”的内容。 从全球来讲，大气环流把热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，使高低纬度之间、海陆之间的热量和水分得到交换，是各地天气变化和气候形成的重要因素。一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。 案例1 赤道低压带与热带雨林气候的形成 赤道及其南北两侧，全年处于赤道低压带控制下，盛行上升气流，高温多雨，全年皆夏，年 平均气温在26℃左右，年降水量大都在2 000毫米以上，且全年分配比较均匀，形成了热带雨 林气候。 西风带与温带海洋性气候的形成 纬度40°～60°之间的大陆西岸地区，全年盛行西风，受海洋性暖湿气团的影响，年降水量一 般在700-1 000毫米之间，终年湿润；气温年变化较小，冬不冷夏不热，形成温带海洋性气候。 副热带高压带和西风带的交替控制与地中海气候的形成 纬度30°～40°之间的大陆西岸地区，夏季受副热带高压控制，气流下沉，炎热干燥；冬季副 热带高压南移，此地受西风带控制，温和多雨，形成地中海气候。 气压带和风带是气候形成的一个重要因素，但不是唯一因素。一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。 (1)试对本节课的教学背景进行分析。 (2)依据教学背景和教学内容，设计教学过程要点。(16分) 阅读关于“气压带和风带对气候的影响”的资料，按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容要求：“说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。”材料二人教版教科书中关于“气压带和风带对气候的影响”的内容。从全球来讲，大气环流把热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，使高低纬度之间、海陆之间的热量和水分得到交换，是各地天气变化和气候形成的重要因素。一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。赤道低压带与热带雨林气候的形成赤道及其南北两侧，全年处于赤道低压带控制下，盛行上升气流，高温多雨，全年皆夏，年平均气温在26℃左右，年降水量大都在2000毫米以上，且全年分配比较均匀，形成了热带雨林气候。 西风带与温带海洋性气候的形成纬度40°～60°之间的大陆西岸地区，全年盛行西风，受海洋性暖湿气团的影响，年降水量一般在700～1000毫米之间，终年湿润；气温年变化较小，冬不冷夏不热，形成温带海洋性气候。 副热带高压带和西风带的交替控制与地中海气候的形成纬度30°～40°之间的大陆西岸地区，夏季受副热带高压控制，气流下沉，炎热干燥；冬季副热带高压南移，此地受西风带控制，温和多雨，形成地中海气候。 气压带和风带是气候形成的一个重要因素，但不是唯一因素。一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。要求：(1)设计本节的教学目标。 (2)依据课程标准和教学目标，设计教学过程。 绘制地球上的气压带和风带图，注明气压带风带的名称，并简述讲解此图的教学要点。 气压带：（）、（）、副热带高压带、赤道低压带。 下列全球的气压带中，气流是上升的有（） ①赤道低气压带 ②副热带高气压带 ③副极地低气压带 ④极地高气压带